A. | 葉綠體在黑暗狀態(tài)也能進(jìn)行有機(jī)物的合成 | |
B. | 有氧條件下線(xiàn)粒體能為葉綠體提供CO2和ATP | |
C. | 無(wú)光條件下線(xiàn)粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP | |
D. | 適宜光照下葉綠體和線(xiàn)粒體合成ATP都需要O2 |
分析 閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是線(xiàn)粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,光合作用和有氧呼吸過(guò)程的物質(zhì)變化和能量變化,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
ATP中文名稱(chēng)叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用,場(chǎng)所在線(xiàn)粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、葉綠體在黑暗狀態(tài)也能進(jìn)行有機(jī)物的合成,A正確;
B、線(xiàn)粒體可以為葉綠體提供二氧化碳,但不能提供ATP,葉綠體需要的ATP由光反應(yīng)過(guò)程產(chǎn)生,B錯(cuò)誤;
C、葉綠體產(chǎn)生ATP是光反應(yīng)階段,無(wú)光條件下,葉綠體不能產(chǎn)生ATP,C錯(cuò)誤;
D、線(xiàn)粒體合成ATP需要氧氣參與,葉綠體產(chǎn)生ATP不需要氧氣,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP合成的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,對(duì)于光合作用與呼吸作用的具體過(guò)程的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于反射弧的基本結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( )
A. 反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B. 一個(gè)神經(jīng)元由胞體、樹(shù)突和軸突三部分組成
C. 反射弧只要有完整的結(jié)構(gòu)就必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
D. 反射弧都由神經(jīng)元組成,功能越復(fù)雜,參與的神經(jīng)元越多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各細(xì)胞中均含同源染色體 | |
B. | 上述細(xì)胞中最多含有12個(gè)DNA分子 | |
C. | 四幅圖可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期,①④③②表示分裂的先后順序 | |
D. | ③為有絲分裂后期,此期可發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 | |
B. | 為保護(hù)瀕危物種,制造人工種子 | |
C. | 基因工程培育的抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株 | |
D. | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①中,全部基因都得到了表達(dá),細(xì)胞中的有機(jī)物總量不變 | |
B. | 過(guò)程③中,細(xì)胞出現(xiàn)了分化,形成外中內(nèi)三個(gè)胚層,是由于遺傳物質(zhì)改變引起的 | |
C. | 過(guò)程①②進(jìn)行時(shí),細(xì)胞中各種有機(jī)物的含量都減少 | |
D. | 過(guò)程④中,各個(gè)胚層長(zhǎng)出各器官原基,進(jìn)而形成組織器官,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體是由DNA、蛋白質(zhì)和少量的RNA組成 | |
B. | 在細(xì)胞分裂過(guò)程時(shí)光學(xué)顯微鏡下可以看到染色質(zhì) | |
C. | 藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)不能形成染色體 | |
D. | 染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種狀態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 最初通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的推理分析得出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的 | |
B. | 三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜為靜態(tài)的結(jié)構(gòu) | |
C. | 三層結(jié)構(gòu)模型和流動(dòng)鑲嵌模型都認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻的 | |
D. | 流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌、蘑菇、放線(xiàn)菌 | |
B. | 小麥、玉米、蚯蚓 | |
C. | 乳酸菌、大腸桿菌、念珠藻 | |
D. | 艾滋病病原體、SARS病原體、禽流感病原體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤⑥ | B. | ①③ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①②③ |
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