A. | 培育能產(chǎn)生乙肝疫苗的酵母菌 | B. | 培育能生產(chǎn)人類激素的綿羊 | ||
C. | 培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的“太空椒” | D. | 培育分解石油的“超級細菌” |
分析 植物基因工程的應用:(1)抗蟲轉(zhuǎn)基因植物;(2)抗病轉(zhuǎn)基因植物;(3)抗逆轉(zhuǎn)基因植物;(4)轉(zhuǎn)基因改良植物品質(zhì).總之基因工程在農(nóng)業(yè)上用于生產(chǎn)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的品種,能產(chǎn)生抗逆性品種.
動物基因工程的成果:(1)提高動物的生長速度:外源生長激素基因;(2)改善畜產(chǎn)品的品質(zhì);(3)轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)藥物;(4)轉(zhuǎn)基因動物作器官移植的供體;(5)基因工程藥物,如人胰島素、細胞因子、抗體、疫苗、生長激素、干擾素.
解答 解:A、培育能產(chǎn)生乙肝疫苗的酵母菌需要采用基因工程技術產(chǎn)生“工程菌”,A錯誤;
B、培育能生產(chǎn)人類激素的綿羊需要采用基因工程技術將人類激素基因?qū)刖d羊受精卵中,B錯誤;
C、培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的“太空椒”采用了誘變育種法,并沒有采用基因工程技術,C正確;
D、培育分解石油的“超級細菌”需要采用基因工程技術,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題,了解基因工程技術的相關應用,能根據(jù)題干要求做出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年西藏拉薩第二中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對基因表達載體構建的一些敘述,不正確的是:
A.需要限制酶和DNA連接酶等特殊工具
B.基因表達載體中有的含有啟動子和密碼子
C.標記基因不—定是抗生素抗性基因
D.基因表達載體的構建是基因工程的核心
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以人體不存在微量元素缺乏癥 | |
B. | 每種大量元素在不同的生物體內(nèi)的含量都是相同的 | |
C. | 組成生物體的化學元素的功能不能夠相互替代 | |
D. | 組成生物體的大量元素中,C是最基本的元素,在細胞鮮重中含量總是最多的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當人體缺水時,血漿的滲透壓會降低,從而產(chǎn)生渴覺 | |
B. | 腎臟隨時排出內(nèi)環(huán)境中多余的尿素、無機鹽等 | |
C. | 寒冷時,體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加,促甲狀腺激素也隨之增加 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)是機體通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群處于衰退期 | B. | 種群內(nèi)雄性趨于不育 | ||
C. | 種群死亡率超過出生率 | D. | 群落結構太復雜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的紅細胞中有線粒體,所以吸收葡萄糖的能量由它所提供 | |
B. | 真核細胞如酵母菌,原核細胞如噬菌體和藍藻,它們唯一共有的細胞器是核糖體 | |
C. | 胰島B細胞中富含核糖體,利于胰島素分泌的快速進行 | |
D. | 吞噬細胞含有豐富的溶酶體,有利于特異性免疫中抗原處理的快速進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b,則視野中觀察到的細胞數(shù)目增多 | |
B. | 若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖象,則向右移裝片能觀察清楚c細胞的特點 | |
C. | 若圖③是在顯微鏡下觀察細胞質(zhì)流動時,發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)的流動是順時針,則實際細胞質(zhì)的流動方向是逆時針 | |
D. | 若圖④是在顯微鏡下目鏡為10×,物鏡為10×,視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿.目鏡不變,物鏡換成40×時,則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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