某二倍體植物寬葉(M)對(duì)窄葉(m)為顯性,高莖(H)對(duì)矮莖(h)為顯性,紅花(R)對(duì)白花(r)為顯性;騇、m與基因R、r在2號(hào)染色體上,基因H、h在4號(hào)染色體上。

(1)若基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG。若基因M的b鏈中箭頭所指的堿基C突變?yōu)锳,其對(duì)應(yīng)的密碼子將由 變?yōu)?u> 。正常情況下,基因R在細(xì)胞中最多有 個(gè),其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于 (填“a”或“b”)鏈中。

(2)用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2自交性狀不分離植株所占的比例為 ;用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測交,后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為

(3)基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí),出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細(xì)胞,最可能的原因是 。缺失一條4號(hào)染色體的高莖植株減數(shù)分裂時(shí),偶然出現(xiàn)了一個(gè)HH型配子,最可能的原因是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.基因重組是生物變異的重要來源,下列有關(guān)基因重組的敘述正確的是( 。
A.在減Ⅰ前期,某些等位基因可能通過交叉互換而發(fā)生基因重組
B.通過單倍體育種得到的二倍體新品種,在之后的推廣種植過程中可遺傳變異來源只有突變
C.只有不同親本間的雜交才能發(fā)生基因重組,自交不會(huì)發(fā)生基因重組
D.一對(duì)雙眼皮夫婦所生的孩子中既有單眼皮又有雙眼皮,這種變異現(xiàn)象最可能來自基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌細(xì)胞或器官,1、2表示相關(guān)激素.據(jù)圖回答有關(guān)問題.
(1)激素1是促甲狀腺激素釋放激素,乙器官是垂體.
(2)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制(促進(jìn)、抑制)激素1、2的分泌,這是一種(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)在寒冷壞境中,人體血漿中甲狀腺激素的含量將會(huì)增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于艾滋病的說法,正確的是( 。
A.能通過母嬰傳播,屬于遺傳病
B.患者患惡性腫瘤的幾率與健康人相近
C.患者死亡的直接原因是HIV對(duì)T細(xì)胞的攻擊
D.與艾滋病患者共用剃須刀,可能感染病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中.既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次的是(  )
A.卵細(xì)胞B.變形蟲C.大腦細(xì)胞D.蝗蟲

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上高第二中學(xué)高二4月月考第五次生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是患甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙。@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖。其中Ⅱ1不是乙病基因的攜帶者。據(jù)圖分析下列錯(cuò)誤的是( )

A.甲病是常染色體顯性遺傳病,乙病是X染色體隱性遺傳病

B.與Ⅱ-5基因型相同的男子與一正常人婚配,則其子女患甲病的概率為

C.Ⅰ-2的基因型為aaXbY,Ⅲ-2的基因型為AaXbY

D.若Ⅲ-1與Ⅲ-5結(jié)婚生了一個(gè)男孩,則該男孩患一種病的概率為

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上高第二中學(xué)高二4月月考第五次生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為小鼠結(jié)腸癌發(fā)病過程中細(xì)胞形態(tài)和部分染色體上基因的變化。以下表述不正確的是 ( )

A.結(jié)腸癌的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果

B.圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因

C.小鼠細(xì)胞的染色體上本來就存在著與癌變有關(guān)的基因

D.與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上高第二中學(xué)高二4月月考第五次生物試卷(解析版) 題型:選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。下列關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )

A.二者都應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)

B.二者的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng)

C.艾弗里的實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對(duì)照,赫爾希與蔡斯的實(shí)驗(yàn)沒有對(duì)照

D.二者都誘發(fā)了DNA突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于興奮傳遞的敘述,正確的是( 。
A.突觸各部分中,只有突觸前膜才能釋放遞質(zhì)
B.突觸前膜完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
C.突觸后膜完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.遞質(zhì)作用于突觸后膜使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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同步練習(xí)冊答案