A. | 有性生殖的親代個體通過有絲分裂產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞 | |
B. | 兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成合子,合子通過減數(shù)分裂形成新個體 | |
C. | 有性生殖的生物,后代具有雙親的遺傳物質(zhì),但并不等量 | |
D. | 進(jìn)行有性生殖的生物,其新生命的起點(diǎn)是精原細(xì)胞或者卵原細(xì)胞 |
分析 高等生物的生活史:
其中A表示減數(shù)分裂形成配子;B表示受精作用;受精卵到幼體表示胚胎發(fā)育過程;幼體到性成熟個體表示胚后發(fā)育.
解答 解:A、有性生殖的親代個體通過減數(shù)分裂產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞,A錯誤;
B、兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成合子,合子通過有絲分裂形成新個體,B錯誤;
C、有性生殖的生物,后代具有雙親的遺傳物質(zhì),但并不等量,原因是受精卵中的細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)幾乎都來自母方,C正確;
D、進(jìn)行有性生殖的生物,其新生命的起點(diǎn)是受精卵,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查高等生物的生活史,要求考生識記受精卵形成個體時的增殖方式及個體形成生殖細(xì)胞時的增殖方式,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改善空間和資源條件有望使 K 值提高 | |
B. | BC 段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率 | |
C. | 影響 B 到 C 段種群數(shù)量增長的因素有食物、空間、天敵等 | |
D. | 曲線 b 表明自然狀態(tài)下種群在 B 點(diǎn)時其增長速率達(dá)到最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變 | |
B. | 該細(xì)胞一定發(fā)生了染色體變異,一定沒有發(fā)生基因自由組合 | |
C. | 該細(xì)胞產(chǎn)生的各項(xiàng)變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接進(jìn)行觀察 | |
D. | 該細(xì)胞變異均為可遺傳變異,都可遺傳給子代個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體和核糖體、中心體 | B. | 高爾基體和葉綠體 | ||
C. | 中心體、高爾基體和核糖體 | D. | 高爾基體和核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過DNA復(fù)制,遺傳信息在親子代細(xì)胞間始終保持不變 | |
B. | 以親代DNA分子的兩條母鏈分別作為模板進(jìn)行復(fù)制 | |
C. | 復(fù)制過程中,始終按照堿基互補(bǔ)配對原則進(jìn)行 | |
D. | 形成子鏈時,相鄰脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸間可形成磷酸二酯鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同基因表達(dá)載體的構(gòu)建不完全相同 | |
B. | 有了啟動子才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA | |
C. | 終止子的作用是終止翻譯過程 | |
D. | 基因表達(dá)載體的結(jié)構(gòu)包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體沒有表現(xiàn)出來的性狀稱為隱性性狀 | |
B. | 親本之中一定有一個表現(xiàn)為隱性性狀 | |
C. | 一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,子一代未顯現(xiàn)出來的那個親本的性狀稱為隱性性狀 | |
D. | 在一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,雙親只具有一對相對性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 細(xì)胞生命歷程 | 特點(diǎn) |
A | 細(xì)胞增殖 | 包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個連續(xù)的過程 |
B | 細(xì)胞分化 | 細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,細(xì)胞趨向?qū)iT化 |
C | 細(xì)胞衰老 | 細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低、細(xì)胞核的體積減小等 |
D | 細(xì)胞癌變 | 細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化、細(xì)胞膜上的糖蛋白增多等 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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