A. | 若甲圖表示體液調(diào)節(jié)方式,則參與這類信號分子分泌的細胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 | |
B. | 若乙圖所示的靶細胞為人體唾液腺細胞,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)看,②屬于傳出神經(jīng),并且乙圖的調(diào)節(jié)比甲圖更準(zhǔn)確、更迅速 | |
C. | 若乙圖所示的靶細胞是垂體細胞,則其所接受的信號分子應(yīng)為促甲狀腺激素釋放激素 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)對靶細胞的作用方式應(yīng)為丁圖所示的作用方式 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲表示細胞分泌激素進行信息傳遞,乙表示細胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)進行信息傳遞,丙表示識別信息分子的受體位于膜上,丁表示識別信息分子的受體位于膜內(nèi).
解答 解:A、激素參與體液調(diào)節(jié)過程,激素的本質(zhì)并不都是蛋白質(zhì),如甲狀腺激素,合成時不需要核糖體,A錯誤;
B、若乙圖所示的靶細胞為人體唾液腺細胞,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)看,靶細胞是效應(yīng)器,所以②屬于傳出神經(jīng),且神經(jīng)調(diào)節(jié)比激素調(diào)節(jié)更準(zhǔn)確、更迅速,B正確;
C、若乙圖所示的靶細胞是垂體細胞,則其所接受的信號分子應(yīng)為神經(jīng)遞質(zhì),C錯誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)對靶細胞的作用方式應(yīng)為乙圖所示的作用方式,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞間信息交流,理解關(guān)鍵是識圖,通過圖形判斷信息交流方式,會根據(jù)物質(zhì)跨膜運輸情況判斷信息分子作用部位.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理方式 | 檢測結(jié)果 |
實驗組 | 用肺癌細胞抗原處理M細胞后,分離出M細胞與胸腺淋巴細胞混合培養(yǎng),再分離出胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng) | 部分淋巴細胞能殺傷肺癌細胞 |
對照組 | 未經(jīng)處理的胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng) | 淋巴細胞均不能殺傷肺癌細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代噬菌體的DNA | B. | 子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼 | ||
C. | 子代噬菌體的所有部分 | D. | 以上都不正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②所示的過程都需要消耗細胞內(nèi)能量 | |
B. | 只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì) | |
C. | 大分子蛋白質(zhì)通過①方式進入細胞 | |
D. | 蔗糖分子進入細胞與過程①和②有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 冬季低溫會促進銀杏細胞中的①②過程 | |
B. | 促進③④過程有利于水稻種子萌發(fā) | |
C. | 植物的生長發(fā)育受多種激素協(xié)調(diào)控制 | |
D. | 赤霉素和細胞分裂素都能促進細胞伸長 |
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