A、適當(dāng)放鴨增加稻田的生物多樣性并延長了相關(guān)食物鏈,但沒有增加新的食物鏈 |
B、稻鴨共作改變了稻田群落的垂直結(jié)構(gòu),既充分利用了空間,又實現(xiàn)了物質(zhì)良性循環(huán)和能量多級利用 |
C、利用鴨子捕蟲除草可對害蟲及雜草種群進(jìn)行持續(xù)控制,控蟲除草效果比使用農(nóng)藥更為顯著 |
D、叫聲換回鴨群,與物理信息傳遞有關(guān),體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)中人的因素仍起主導(dǎo)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP分子水解去掉一個磷酸基團(tuán)后變成腺苷二磷酸 |
B、細(xì)菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP的主要場所是線粒體 |
C、ATP是高能化合物,一分子ATP比一分子葡萄糖所含的能量多 |
D、小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Fas和FasL的成分都是糖蛋白,它們的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能 |
B、Fas 基因和FasL基因存在于各種體細(xì)胞,不同細(xì)胞表達(dá)的差異體現(xiàn)了細(xì)胞分化的原理 |
C、被HIV感染的T細(xì)胞中Fas基因表達(dá)會增加,使T細(xì)胞成為效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞 |
D、可通過增強(qiáng)體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞FasL基因的表達(dá)或抑制細(xì)胞Fas基因的表達(dá)治療腫瘤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1份淀粉酶能催化100萬份淀粉水解成麥芽糖 |
B、蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)分解成多肽,而不能催化多肽分解成氨基酸 |
C、人體內(nèi)的酶只能在人的正常體溫條件下才能發(fā)揮良好的催化作用 |
D、每種生物都有自身特有的一些酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用來腌制腐乳的容器,洗刷干凈后要用沸水消毒 |
B、裝瓶前,要將腐乳進(jìn)行高溫消毒避免雜菌污染 |
C、裝瓶時,要將瓶口通過酒精燈的火焰,防止瓶口被污染 |
D、滅菌不僅是殺滅細(xì)菌,還要殺滅其他的微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、① | B、② | C、③ | D、②和③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a點時組成該種群的個體全部為幼年個體 |
B、b點時的種群大小能提供最大持續(xù)產(chǎn)量 |
C、c點時該種群年齡組成為衰退型 |
D、d點時該種群增長速率最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、互利共生、寄生、捕食、競爭 |
B、競爭、寄生、互利共生、捕食 |
C、寄生、捕食、互利共生、競爭 |
D、互利共生、競爭、寄生、捕食 |
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