如圖是胚胎干細(xì)胞分離途徑示意圖。下列說法正確的是

A.圖中A所示細(xì)胞將來能夠發(fā)育成胎膜和胎盤

B．胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小

C.胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化

D．利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某一DNA（只有14N）分子含1000個(gè)堿基對(duì)，其中一條鏈A與T所占的比例分別是24%和26%，現(xiàn)將其置于15N標(biāo)記的脫氧核苷酸中復(fù)制兩次，以下說法正確的是（　�。�
A．兩次復(fù)制共需要G的個(gè)數(shù)為500
B．得到的子二代DNA中含15N的比例為$\frac{1}{2}$
C．子二代DNA與親代DNA相比平均分子量增加了1500
D．子二代中含15N脫氧核苷酸鏈占全部的脫氧核苷酸鏈$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．下列各項(xiàng)中，正確的是（　　）
A．多倍體植株一般表現(xiàn)為莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都較大，所以四倍體水稻能夠取得高產(chǎn)
B．多倍體在植物中遠(yuǎn)比動(dòng)物中普遍，這是因?yàn)橹参锊荒芏惚墉h(huán)境條件劇烈變化的影響
C．海拔高的地方，多倍體植物比例較高，這不但說明這樣的環(huán)境更易產(chǎn)生多倍體，而且也表明多倍體適應(yīng)不良環(huán)境的能力強(qiáng)
D．單倍體植株培育新品種，可以明顯縮短育種年限．因此目前農(nóng)業(yè)上大多數(shù)作物品種都是通過這個(gè)方法培育出的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．一個(gè)有兩對(duì)同源染色體的初級(jí)卵母細(xì)胞可形成卵細(xì)胞（　�。�
A．1種B．2種C．3種D．4種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．玉米籽粒的黃色（A）對(duì)白色（a）為顯性，非糯性（B）對(duì)糯性（b）為顯性，兩對(duì)性狀自由組合．請(qǐng)回答．
（1）已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色．若用碘液處理雜合的非糯植株的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色：棕色=1：1．
（2）取基因型雙雜合的黃色非糯植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，其基因型為AB、Ab、aB、ab；對(duì)獲得的幼苗用秋水仙素進(jìn)行處理，得到一批可育的植株，這些植株均自交，所得籽粒性狀在同一植株上表現(xiàn)一致（一致、不一致）．
（3）已知基因A、a位于9號(hào)染色體上，且無正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一所示．
①植株甲的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失．
②為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上，還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=1：1，證明A基因位于異常染色體上．
③以植株甲為父本，以正常的白色籽粒植株為母本，雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙，其染色體及基因組成如圖二所示．該植株形成的可能原因是：父本減數(shù)分裂過程中同源染色體（9號(hào)染色體） 未分離．
④若植株乙在減數(shù)第一次分裂過程中，3條9號(hào)染色體隨機(jī)移向細(xì)胞兩極，并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子，那么以植株乙為父本，以正常的白色籽粒植株為母本進(jìn)行測交，后代的表現(xiàn)型及比例是黃色：白色=2：3．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞，不會(huì)影響胰島素的合成
B．細(xì)胞核內(nèi)所需的能量在細(xì)胞核內(nèi)產(chǎn)生
C．發(fā)菜的遺傳物質(zhì)主要集中在細(xì)胞核中
D．酵母菌的核酸大部分是在細(xì)胞核中合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．黑藻在我國是一種比較常見的水生植物．因其取材方便，常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料．圖1中的丙表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間氣體交換，圖1丁表示光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖1回答：

（1）如圖甲所示，在光照較弱的情況下，適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離，則單位時(shí)間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量增加（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（2）圖丙中CO2產(chǎn)生和消耗的場所分別是d、b（填字母）．
（3）黑藻的葉肉細(xì)胞處于丙圖狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丁曲線中B點(diǎn)以后（或C點(diǎn)）．
（4）圖丁中限制A-C段光合速率的主要因素是，B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有．如果其他條件不變，CO2濃度增大，B點(diǎn)往左移．
（5）圖2為探究植物光合作用速率的裝置．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)針筒的讀數(shù)是0.2mL，水滴位置在X．恒溫30分鐘后，將針筒容量調(diào)至0.6mL，水滴位置恢復(fù)到X．若以氧氣釋放量來表示光合作用速率，則該植物的光合作用速率是0.8mL/h，該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低，原因是植物有氧呼吸消耗了O2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．南瓜的皮色有白色、黃色和綠色三種，該性狀的遺傳涉及兩對(duì)基因（H、h和Y、y）．有人利用白色（甲）、黃色和綠色3個(gè)純合品種進(jìn)行了如下三個(gè)雜交實(shí)臉：
實(shí)驗(yàn)1：黃×綠，F(xiàn)1為黃色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為3黃：1綠
實(shí)驗(yàn)2：白色（甲）×黃，F(xiàn)1為白色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為12白：3黃：1綠
（1）與南瓜皮色有關(guān)的兩對(duì)基因（H、h和Y、y）位于兩（或不同）對(duì)同源染色體上．
（2）南瓜皮的色素、酶和基因的關(guān)系如圖1所示：

①若H基因的作用是使酶1失去活性，而h基因無此效應(yīng)，則控制酶2合成的基因應(yīng)該是Y．
②上述雜交實(shí)驗(yàn)中，用作親本的白色（甲）、黃色和綠色品種的基因型依次是HHyy、hhYY、hhyy．
③實(shí)驗(yàn)2得到的F2代南瓜中，白色南瓜的基因型有6種其中純合白色南瓜占全部白色南瓜的比例為$\frac{1}{6}$．
④實(shí)驗(yàn)者接著做了第三個(gè)實(shí)臉：白色（乙）×綠→F1為白色，然后對(duì)F1植株進(jìn)行測交，F(xiàn)2為2白：1黃：1綠，則白色（乙）的基因型為HHYY，若將F2代白皮南瓜植株自交，理論上F3南瓜皮色的表現(xiàn)型比例為白：黃：綠=24：3：5．
（3）研究發(fā)現(xiàn)與正常酶1比較，失去活性的酶1的氨基酸序列有兩個(gè)突變位點(diǎn)，如圖2：
①可以推測，酶1氨基酸序列a、b兩處的突變都是控制酶1合成的基因發(fā)生突變的結(jié)果，其中a處是發(fā)生堿基對(duì)的替換導(dǎo)致的，b處是發(fā)生堿基對(duì)的增添或缺失導(dǎo)致的．
②研究還發(fā)現(xiàn)，失活酶1的相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于正常酶1，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是基因突變導(dǎo)致翻譯過程提前終止（或提前出現(xiàn)終止密碼）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通過核膜
B．酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失
C．酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸
D．二肽酶可以水解含有一個(gè)肽鍵的肽

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