紫色洋蔥的管狀葉進(jìn)行光合作用，鱗片葉用于貯存營(yíng)養(yǎng)。下列敘述正確的是

A．紫色洋蔥的色素都存在于葉綠體中

B．觀察細(xì)胞的有絲分裂，不宜選取鱗片葉內(nèi)表皮

C．可選用管狀葉細(xì)胞觀察同源染色體的聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

D．觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原，應(yīng)選取根尖分生區(qū)細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015年湖南省長(zhǎng)沙市4月高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆中，籽粒黃色(Y)和圓形(R)分別對(duì)綠色(y)和皺縮(r)為顯性，現(xiàn)將黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交得到的F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒︰黃色皺粒︰綠色圓粒︰綠色皺粒=9:3:15:5，則親本的基因型為

A．YYRR yyrr B．YYRr yyrr C．YyRR yyrr D．YyRr yyrr

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省蘭州市高三實(shí)戰(zhàn)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）某二倍體植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，花瓣顏色的形成原理如下圖所示。研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2。回答下列問(wèn)題：

(l)基因A指導(dǎo)合成的酶發(fā)揮作用的場(chǎng)所最可能是 。該植物花瓣顏色遺傳說(shuō)明基因與性狀的數(shù)量關(guān)系是 。

(2)親本中白花植株的基因型為_(kāi)___，授粉前需要去掉紫花植株的雄蕊，原因是 ，去掉雄蕊的時(shí)間應(yīng)該是 。

(3) F1紅花植株的基因型為 ，F(xiàn)2中白色：紫色：紅色：粉紅色的比例為 。F2中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株占 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省漳州市八校高三3月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體（它們的生長(zhǎng)速率依次遞增）。實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析可知

A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長(zhǎng)速率的突變體

B．對(duì)照組的結(jié)果表明該組的矮生豌豆幼苗均不生長(zhǎng)

C．體外噴施生長(zhǎng)素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng)

D．生長(zhǎng)速率越慢的品種，赤霉素的作用效果越顯著

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

編碼酶X的基因中某個(gè)堿基被替換時(shí)，表達(dá)產(chǎn)物將變?yōu)槊竂i(i=1、2、3、4)。與酶X活性相比，酶Xi活性出現(xiàn)的變化如下表。下列敘述正確的是

比較指標(biāo)

X1

X2

X3

X4

酶Xi活性／酶X活性

100％

50％

10％

50％

酶Xi氨基酸數(shù)目／酶X氨基酸數(shù)目

1

1

小于1

大于1

A．酶X1活性變化說(shuō)明基因結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生改變

B．酶X2活性變化是因?yàn)榘被釘?shù)減少了50％

C．酶X3活性變化可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致了終止密碼提前

D．酶X4活性變化說(shuō)明突變沒(méi)有使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件，鼠大量繁殖吸引鷹前來(lái)捕食。下列敘述正確的是

A．該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B．黑線姬鼠種群數(shù)量下降說(shuō)明群落的豐富度下降

C．能量作為動(dòng)力促使碳元素在群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)

D．植物→鼠→鷹這條食物鏈中，初級(jí)消費(fèi)者含的能量最少

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)科學(xué)史的敘述錯(cuò)誤的是

A．艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

B．沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA結(jié)構(gòu)

C．羅伯特森利用電子顯微鏡觀察到細(xì)胞膜暗–亮–暗三層結(jié)構(gòu)

D．卡爾文利用同位素標(biāo)記法研究碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市延慶縣高三3月模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在圣露西亞島有兩種植物靠一種蜂鳥(niǎo)傳粉。一種植物的花蕊蜜管直而短，另一種則彎而深，雌鳥(niǎo)的長(zhǎng)鳥(niǎo)喙適于在彎曲的長(zhǎng)筒狀花蕊蜜管中采蜜；雄鳥(niǎo)短鳥(niǎo)喙適于在短小筆直的花蕊蜜管中采蜜，在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，生物逐漸適應(yīng)。由此不能得出的結(jié)論是

A．雌雄鳥(niǎo)采蜜植物的差異緩解了雌雄蜂鳥(niǎo)間的種內(nèi)斗爭(zhēng)

B．上述兩種植物與蜂鳥(niǎo)的相互適應(yīng)有利于各自繁衍后代

C．花蕊蜜管的形態(tài)與鳥(niǎo)喙的長(zhǎng)度是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

D．題中所述的各種生物構(gòu)成了一個(gè)相互依存的生物群落

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法不正確的是 ( )

A．細(xì)胞生長(zhǎng)(即細(xì)胞體積增大)，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)運(yùn)輸效率升高

B．細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，但mRNA有變化

C．細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

D．細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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