高度等級(jí) | a級(jí) | b級(jí) | c級(jí) | d級(jí) | e級(jí) |
高度(cm) | h≤10 | 10<h≤30 | 30<h≤50 | 50<h≤80 | h>80 |
數(shù)量(株) | 120 | 62 | 32 | 16 | 6 |
分析 1、一定的自然區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個(gè)體稱(chēng)為種群.一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物稱(chēng)為生物群落.生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體.
2、調(diào)查種群密度常用樣方法和標(biāo)記重捕法,其中樣方法適用于調(diào)查植物和活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物,而標(biāo)記重捕法適用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物.
3、種群的年齡組成是指一個(gè)種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例.種群的年齡組成大致可以分為三種類(lèi)型:(1)增長(zhǎng)型:種群中幼年個(gè)體很多,老年個(gè)體很少,這樣的種群正處于發(fā)展時(shí)期,種群密度會(huì)越來(lái)越大.(2)穩(wěn)定型:種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,這樣的種群正處于穩(wěn)定時(shí)期,種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定.(3)衰退型:種群中幼年個(gè)體較少,而老年個(gè)體較多,這樣的種群正處于衰退時(shí)期,種群密度會(huì)越來(lái)越。
4、頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象.原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,使近頂端的側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度較高,從而抑制了該部位側(cè)芽的生長(zhǎng).
解答 解:(1)這一片公園是一個(gè)A生態(tài)系統(tǒng),當(dāng)中所有的生物是一個(gè)B群落,其中的沙棘叢是一個(gè)C種群.
(2)如果對(duì)沙棘種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是樣方法.
(3)由表可以看出,此沙棘種群中幼年個(gè)體較多,老年個(gè)體教師,其年齡組成屬于增長(zhǎng)型.
(4)研究表明,沙棘的種子成熟后被某種鳥(niǎo)類(lèi)吞食,果肉被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長(zhǎng).從種間關(guān)系看,鳥(niǎo)類(lèi)與沙棘之間存在共生關(guān)系.
(5)汾河公園兩側(cè)的雪松是寶塔形,其原因是因?yàn)閭?cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng),這個(gè)現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為頂端優(yōu)勢(shì).
(6)從汾河公園的發(fā)展過(guò)程中可以看出,人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的發(fā)展有很大的影響,改善環(huán)境的具體措施有:退耕還林、建立自然保護(hù)區(qū).
故答案為:
(1)A B C
(2)樣方法
(3)增長(zhǎng)型
(4)共生(種間互助、捕食、共棲任一均可)
(5)濃度過(guò)高抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng) 頂端優(yōu)勢(shì)
(6)退耕還林、建立自然保護(hù)區(qū)
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生長(zhǎng)素和環(huán)境問(wèn)題等,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 讓發(fā)酵裝置接受光照 | B. | 給發(fā)酵裝置適時(shí)排氣 | ||
C. | 向發(fā)酵裝置通入空氣 | D. | 將發(fā)酵裝置放在45℃處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在①和⑨所在的階段中,可能有吞噬細(xì)胞的參與 | |
B. | 細(xì)胞Ⅰ和細(xì)胞Ⅱ均能識(shí)別抗原 | |
C. | 免疫過(guò)程①~②~⑥比④~⑦要慢,免疫效應(yīng)前者比后者要強(qiáng) | |
D. | 圖中免疫活性物質(zhì)是抗體、淋巴因子、溶菌酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 演替是一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程 | |
B. | 次生演替是指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植被覆蓋的地面,或者是原來(lái)存在過(guò)植被,但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替 | |
C. | 演替過(guò)程只要不遭到人類(lèi)的破壞和各種自然力的干擾,其總的趨勢(shì)是物種多樣性增加 | |
D. | 農(nóng)田棄耕后發(fā)生的演替是次生演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 插入一個(gè)堿基對(duì) | B. | 插入兩個(gè)堿基對(duì) | C. | 插入三個(gè)堿基對(duì) | D. | 插入四個(gè)堿基對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇和遺傳 | B. | 生存斗爭(zhēng)和自然選擇 | ||
C. | 自然選擇和適者生存 | D. | 定向的變異和自然選擇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥ | B. | ②⑤⑦ | C. | ③⑤⑥ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級(jí)月考)有關(guān)圖敘述正確的是( )
A.2、4、6之間互為同源染色體
B.1、2、6若來(lái)自父方,則3、4、5必來(lái)自母方
C.該生物減數(shù)分裂時(shí),配子中染色體組合形式有6種
D.減數(shù)分裂時(shí),1、4、5染色體可以共同進(jìn)入同一個(gè)配子
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