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下列有關酶和ATP的說法正確的是（　�。�
A、酶與無機催化劑都能加快化學反應速率，但二者的作用機理不同，酶的作用機理是能夠降低化學反應的活化能
B、綠色植物生命活動過程中所需的直接能源物質ATP主要由光合作用提供
C、在一定范圍內增大酶濃度和底物濃度均可加快化學反應速率
D、人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等
考點：酶促反應的原理,探究影響酶活性的因素,ATP在生命活動中的作用和意義,有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：1、酶在降低反應的活化能方面比無機催化劑更顯著，因而催化效率更高．
2、合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用，場所在線粒體，葉綠體，細胞質基質．
3、酶量一定的條件下，在一定范圍內隨著底物濃度的增加，反應速率也增加，但達到一定濃度后不再增加，原因是受到酶數量和酶活性的限制．
解答： 解：A、酶與無機催化劑都能加快化學反應速率，但二者的作用機理相同，都能夠降低化學反應的活化能，但酶降低的效果更為顯著，A錯誤；
B、綠色植物生命活動過程中所需的直接能源物質ATP主要由細胞呼吸提供，光合作用光反應產生的ATP用于暗反應，B錯誤；
C、在一定范圍內增大酶濃度和底物濃度均可加快化學反應速率，但到一定濃度后化學反應速率不再增加，C正確；
D、人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞進行無氧呼吸，則每摩爾葡萄糖生成ATP的量較少，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查酶的作用機理和影響因素、ATP的來源等相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)系統(tǒng)結構的敘述，錯誤的是（　�。�
A、包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結構
B、自養(yǎng)生物是生態(tài)系統(tǒng)的生產者
C、細菌和真菌都是生態(tài)系統(tǒng)的分解者
D、一條食物鏈中，一種生物只處于一個營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀以下資料，回答有關問題：
廣州市番禺區(qū)9月發(fā)生一起高致病性禽流感疫情，撲殺銷毀鴨達三萬多只．禽流感是禽流行性感冒的簡稱，它是一種由RNA病毒引起的傳染性疾�。蒲腥藛T正在用病原體研制禽流感的疫苗，接種疫苗可以預防禽流感，這叫人工主動免疫．同時，科研人員也正在研制禽流感病毒的特異性抗體制劑，以備疫情發(fā)生時，直接將制劑注入健康機體，使之立即獲得免疫力，這叫人工被動免疫．在疫苗研制方面，DNA疫苗顯示出極為光明的前景，它是將編碼某種抗原蛋白的外源基因直接導入動物體細胞內，并通過宿主細胞的表達系統(tǒng)合成抗原蛋白，激發(fā)機體的免疫反應．
（1）人工主動免疫和被動免疫相比，哪種方式機體的免疫持續(xù)時間更長？請說明理由：
 

（2）科研人員研制禽流感DNA疫苗時，是以
 
為模板獲得外源基因，該過程叫做
 
．
（3）請用文字和箭頭表示：禽流感DNA疫苗接種到體內后，使機體產生體液免疫反應的全過程．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下面種子萌發(fā)時幾種物質的變化曲線，指出下列說法錯誤的是（　�。�
A、種子萌發(fā)的吸水過程，包括急劇吸水、緩慢吸水和重新迅速吸水三個階段
B、依靠滲透作用進行的急劇吸水階段，種子一直以有氧呼吸為主
C、隨著種子吸水，代謝活動逐漸增強，原因之一是有新的酶合成
D、在種子萌發(fā)過程中，某些貯存物質要發(fā)生水解、轉運和轉化過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究某種藥物對人體細胞的毒害作用，研究人員以哺乳動物組織塊為材料進行實驗，得到下表結果，下列實驗分析正確的是（　　）
培養(yǎng)瓶編號 1 2 3 4 5
藥物濃度（mg/L） 10 50 100 300 900
變異細胞比例 0 1/106 1/106 2/106 8/106
A、安驗應在氧氣充足，25℃環(huán)境條件下進行
B、可利用顯微鏡觀察或稀釋涂布平板法進行計數
C、實驗結果表明濃度低于50mg/L時該藥物對細胞沒有毒害作用
D、實驗還需設置一個不加藥物的空白對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列相關實驗的操作及預期結果均無誤的一組是
選項 實驗操作 預期結果
A 將洋蔥的內表皮撕下烘干后，添加甲基綠和吡羅紅混合后的染色劑，在顯微鏡下觀察 觀察到綠色的DNA和紅色的RNA分子
B 將豬的紅細胞用蒸餾水稀釋后，再用引流法進行細胞膜的制備實驗 紅細胞吸水漲破，釋放血紅蛋白
C 將已用15N標記的大腸桿菌，培養(yǎng)在普通培養(yǎng)基（14N）上 經三次分裂后，含15N的DNA單鏈占總鏈的
1
8
，說明DNA復制發(fā)生是半保留復制
D 用無水乙醇（或丙酮）提取葉綠體中的色素 加入無水乙醇（或丙酮）越多，葉綠體色素提取液的顏色越淺
（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細胞中某種生物大分子的物質合成及運輸過程涉及下列幾種細胞器或細胞結構：
①動、植物細胞中都有但功能不同的細胞器  
②沒有膜結構的細胞器  
③含有糖蛋白的細胞結構
④具有雙層膜結構的細胞器  
⑤單層膜構成的網狀結構的細胞器
下列有關此過程的敘述中，正確的是（　�。�
A、該大分子物質經過的路徑依次為②④⑤①③
B、該物質合成與分泌過程中③與⑤膜面積的變化趨勢相同
C、該過程所需的能量主要在④的外膜上產生
D、可使用35S標記來研究該物質合成及運輸的途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是研究物質A和物質B對某種酶活性影響的變化曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A、物質A能提高該化學反應的活化能
B、物質B能提高該種酶的催化活性
C、減小底物濃度可以消除物質A對該種酶的影響
D、增大底物濃度可以消除物質B對該種酶的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲乙兩圖分別表示種子萌發(fā)過程中植物吸水量和氣體交換示意圖，根據下圖曲線回答問題：

（1）甲圖所示的吸水過程，I階段吸收水分的動力可能來自于種子內具有
 
的物質，最終分化為兩條曲線，其中表示死亡種子的是
 
．
（2）甲圖Ⅱ階段，活種子和死亡種子都不會有明顯的水分吸收，有人認為兩者在此時的生理狀態(tài)相同，這一觀點是否正確？
 
．
（3）圖甲中表示胚根突破種皮的點是
 
（a、b）．其依據
 
．
（4）圖乙中，表示CO2釋放量變化的是
 
，另一條曲線表示
 
．
（5）c點以前，曲線③高于④的原因是
 
，c點以后曲線④高于③，其原因是此時種子進行呼吸作用所使用的底物可能包含一定量的
 
；d點以后，兩者重合表明此時種子呼吸作用的方式是
 
．

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