【題目】圖中，a、b、c、d 分別表示不同的變異類型。下列有關(guān)說法正確的是

①a 發(fā)生在減數(shù)第二次分裂中期 ② a、c 分別表示基因重組、基因突變

③ b、d 都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 ④ b、c、d 都能使子代表現(xiàn)出相對性狀

A.①③B.②④C.①④D.②③

【答案】D

【解析】

分析題干和題圖可知，圖中a是同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；b是非同源染色體之間交換某一片段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；c是基因中堿基對的缺失，屬于基因突變；d表示染色體某一片段倒置，是染色體結(jié)構(gòu)變異。

①a表示同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，①錯(cuò)誤；
②a表示同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；c是基因中堿基對的缺失，屬于基因突變，②正確；
③b屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；d屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位，③正確；
④c基因突變不一定使子代表現(xiàn)出相對性狀，b、d中基因不變，都不能使子代表現(xiàn)出相對性狀，④錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某種分泌蛋白的合成過程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①上通�？梢韵嗬^結(jié)合多個(gè)②

B. ①上面的堿基可以和③上的密碼子配對

C. 此過程有水生成，主要發(fā)生在細(xì)胞核中

D. ④形成后就進(jìn)入高爾基體加工，然后分泌出細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解，據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是

A.黑暗中，A、C的量均為零

B.葉肉細(xì)胞的凈光合速率可以用C或D來表示

C.B、C表示線粒體吸收的氧氣，B＋C可以表示呼吸速率

D.A、C表示葉綠體釋放的氧氣，A＋C可以表示總光合速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論,需要先利用瓊脂塊收集生長素,之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān),下列收集生長素的方法(如下圖所示)中,正確的是( )

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)，下列分析正確的是（ ）

A．花粉也能通過培養(yǎng)形成植株M，這是因?yàn)榉训纳臣?xì)胞也含有控制生長發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)

B．植株M一定為單倍體植株，其特點(diǎn)之一是往往高度不育，因此不能體現(xiàn)生殖細(xì)胞具有全能性

C．由花粉培育得到植株M的過程中，植物器官的發(fā)生主要通過營養(yǎng)物質(zhì)的配比進(jìn)行調(diào)節(jié)

D．由花粉培育得到植株N，整個(gè)過程都必須在無菌條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究鉛中毒對大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進(jìn)行檢測。

檢測a：用下圖水迷宮（池水黑色，大鼠無法看到平臺）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大鼠從入水點(diǎn)入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺，重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺，測定大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺水域的時(shí)間；

檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AChE）活性。AChE活性檢測原理：AChE可將乙酰膽堿（ACh）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計(jì)算酶活性。

組別

醋酸鉛溶液

濃度/g·L－

1

腦組織鉛

含量

/g·gprot－1

AChE活性

/U·mgprot

－1

到達(dá)原平臺水域時(shí)間/s

①

0．00

0．18

1．56

22．7

②

0．05

0．29

1．37

23．1

③

1．00

0．57

1．08

26．9

④

2．00

1．05

0．76

36．4

（1）表中用于評價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是__________，通過該指標(biāo)可知第__________組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱。

（2）ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入__________，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化。ACh發(fā)揮效應(yīng)后在__________酶的催化下水解，本實(shí)驗(yàn)是通過檢測單位時(shí)間內(nèi)__________的生成量，進(jìn)而計(jì)算該酶的活性。

（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高ACh水解速度越____________。

（4）水迷宮實(shí)驗(yàn)過程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是__________，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在夏日的強(qiáng)烈光照、較髙氣溫等條件下，柑橘會在上午或下午的某個(gè)時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)光合速率高峰、以及“午休”現(xiàn)象。根據(jù)已有知識判斷，下列各項(xiàng)有關(guān)柑橘在夏季生長時(shí)，其光合 速率變化與實(shí)際情況相符合的是

A.由于夏季中午溫度較高，所以易出現(xiàn)光合速率“午高峰”現(xiàn)象

B.上午8點(diǎn)和下午16點(diǎn)光照最強(qiáng)，易出現(xiàn)光合速率“雙峰曲線”現(xiàn)象

C.出現(xiàn)光合速率首峰和次峰時(shí)光合速率大于呼吸速率

D.在陰生條件下，易出現(xiàn)光合速率“午休”現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，一種小鼠免疫系統(tǒng)蛋白能夠正確識別入侵細(xì)菌的鞭毛蛋白，識別后招募第二種蛋白，第二種蛋白隨后發(fā)出宿主已遭受入侵的警報(bào)，從而導(dǎo)致宿主細(xì)胞死亡。小鼠感染該細(xì)菌時(shí)，可以通過抗生素——四環(huán)素進(jìn)行治療。回答下列問題：

（1）如圖表示四環(huán)素作用于病原體中某種結(jié)構(gòu)而產(chǎn)生抗菌作用的原理。四環(huán)素影響病菌遺傳信息表達(dá)過程的_____階段，參與該階段的RNA種類包括___________。

（2）上述免疫系統(tǒng)蛋白招募的第二種蛋白發(fā)出警報(bào)導(dǎo)致宿主細(xì)胞直接裂解死亡的生理過程對于宿主細(xì)胞來說，是屬于細(xì)胞生命歷程中的____。

（3）若決定細(xì)菌鞭毛蛋白的基因的一條鏈的堿基排列順序是ACGGATCTT……，則以其互補(bǔ)鏈為模板合成的mRNA的堿基順序是___________�；蚴蔷哂羞z傳效應(yīng)的DNA片段，若該基因以3H標(biāo)記的脫氧核苷酸為原料，經(jīng)四次復(fù)制后，不含3H的DNA單鏈占全部DNA單鏈的_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】廢紙主要成分是木質(zhì)纖維。圖甲是工業(yè)上利用廢紙生產(chǎn)乙醇的基本工作流程�；卮鹣铝袉栴}。

(1)自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在_________的環(huán)境中。②中獲得的酶是__________酶。

(2)若從土壤中分離出上述微生物，應(yīng)以_________為唯一碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，并加入_____________形成紅色復(fù)合物進(jìn)行篩選，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的_______。

(3)接種后一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示，推測接種時(shí)可能的操作失誤是___。向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時(shí)，若試管口黏附有培養(yǎng)基，需要用酒精棉球擦凈的原因是_。

(4)生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是_________。玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可為該微生物的生長提供______。

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