分析 1、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸包括:極性運(yùn)輸、成熟組織中韌皮部的非極性運(yùn)輸以及根尖和莖尖部位的橫向運(yùn)輸.
2、實(shí)驗(yàn)一的自變量是植物形態(tài)學(xué)上端和下端放置方向及胚軸縱切成的a側(cè)和b側(cè)兩部分.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:a側(cè)中的乙端(形態(tài)學(xué)下端)檢測(cè)到的含14C的生長(zhǎng)素的含量大于甲端(形態(tài)學(xué)上端),b側(cè)也是如此,這說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸具有極性運(yùn)輸與非極性運(yùn)輸兩種形式,且極性運(yùn)輸強(qiáng)于非極性運(yùn)輸.
3、實(shí)驗(yàn)二中的數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)所在的部位可判斷,a側(cè)和b側(cè)對(duì)IAA的運(yùn)輸能力不同.被切去的一側(cè)也檢測(cè)到14C-IAA,說(shuō)明IAA存在橫向運(yùn)輸.
4、用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草.圖2中曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)雙子葉植物植物的影響,曲線Ⅱ表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)雙子葉植物植物的影響.
解答 解:(1)生長(zhǎng)素合成部位是幼芽頂部.
(2)由題意和圖一所示的兩組實(shí)驗(yàn)處理的差異可推知,實(shí)驗(yàn)一的自變量是植物形態(tài)學(xué)上端和下端放置方向及胚軸縱切成的a側(cè)和b側(cè)兩部分.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:a側(cè)中的乙端(形態(tài)學(xué)下端)檢測(cè)到的含14C的生長(zhǎng)素的含量大于甲端(形態(tài)學(xué)上端),b側(cè)也是如此,這說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸具有極性運(yùn)輸與非極性運(yùn)輸兩種形式,且極性運(yùn)輸強(qiáng)于非極性運(yùn)輸.植物形態(tài)學(xué)上端和下端同方向放置的a側(cè)和b側(cè)對(duì)比,a側(cè)另一端檢測(cè)到的含14C的生長(zhǎng)素的含量高于b側(cè),說(shuō)明a側(cè)的能力較強(qiáng).
(3)分析實(shí)驗(yàn)二中的數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)所在的部位可判斷,a側(cè)和b側(cè)對(duì)IAA的運(yùn)輸能力不同.被切去的一側(cè)也檢測(cè)到14C-IAA,說(shuō)明IAA存在橫向運(yùn)輸.若將實(shí)驗(yàn)二中切去b側(cè)的上胚軸放在左側(cè)單側(cè)光照的環(huán)境中,因沒(méi)有尖端,所以單側(cè)光照不會(huì)對(duì)生長(zhǎng)素的分布產(chǎn)生影響.由于左側(cè)生長(zhǎng)素的含量高于右側(cè),所以左側(cè)生長(zhǎng)速度快于右側(cè),胚軸將向右側(cè)彎曲.
(4)用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草,說(shuō)明雙子葉雜草比單子葉農(nóng)作物對(duì)生長(zhǎng)素敏感,即單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響的是曲線Ⅱ,選擇d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑,既抑制雙子葉雜草的生長(zhǎng),同時(shí)又能促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的生長(zhǎng),該現(xiàn)象說(shuō)明了生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性.
故答案為:
(1)尖端
(2)植物形態(tài)學(xué)上端和下端放置方向及胚軸縱切成的a側(cè)和b側(cè)兩部分 有極性運(yùn)輸與非極性運(yùn)輸二種形式,且極性運(yùn)輸強(qiáng)于非極性運(yùn)輸 a
(3)不同 橫向 右
(4)Ⅱd
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸?shù)奶骄繉?shí)驗(yàn),意在考查考生的實(shí)驗(yàn)分析能力、理解能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,難度適中.需要注意的是單側(cè)光照和重力會(huì)影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸,不影響生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)高一下期初摸底考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為證實(shí)葉綠體有放氧功能,可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝片需要給予一定的條件,這些條件是:
A.光照、有空氣、臨時(shí)裝片中無(wú)NAHCO3稀溶液
B.光照、無(wú)空氣、臨時(shí)裝片中有NAHCO3稀溶液
C.黑暗、有空氣、臨時(shí)裝片中無(wú)NAHCO3稀溶液
D.黑暗、無(wú)空氣、臨時(shí)裝片中有NAHCO3稀溶液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體內(nèi)的堿基有5種,核苷酸有8種 | |
B. | 人體細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)只含有4種脫氧核苷酸 | |
C. | 葉綠體、線粒體和核糖體都含有RNA | |
D. | 基因表達(dá)載體中啟動(dòng)子上有RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AY aY aXD AXD | B. | Aa AY Ay aXD | ||
C. | AA AY aY aXD | D. | aa AY XDY AXD |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物中微量元素的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 微量元素就是可有可無(wú)的元素
B. 微量元素主要是指Cu、Fe、B、Mn等
C. 缺少微量元素生命活動(dòng)要受到影響
D. 微量元素也是生命和非生物界共有的
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,應(yīng)檢查它有無(wú)( )
A.核膜 B.染色體 C.細(xì)胞膜 D.細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一個(gè)土豆(含有過(guò)氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定體積和濃度的過(guò)氧化氫溶液的針筒中(如圖所示).若土豆片為4片時(shí),在溫度為35℃的條件下,每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù),并繪制出如圖曲線1.利用同樣的實(shí)驗(yàn)裝置,改變某條件后,收集數(shù)據(jù)可繪制出曲線2.則改變的條件是( )
A.降低過(guò)氧化氫溶液的濃度 B.增加土豆片的數(shù)量
C.將溫度提高到80℃ D.將針筒換成容積更大的
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