在研究具體的物質(zhì)X時(shí)，發(fā)現(xiàn)其跨膜運(yùn)輸時(shí)與曲線②和③相符，試問(wèn):細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是 （ ）

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 自由擴(kuò)散

C. 胞吞和胞吐 D. 協(xié)助擴(kuò)散

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代

B. 細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素

C. 主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定

D. 細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)你品嘗各種美味佳肴時(shí)，你可能不得不感謝三磷酸腺苷（ATP）這種化學(xué)物質(zhì)．新的研究顯示，ATP這種傳統(tǒng)上與細(xì)胞能量供應(yīng)相關(guān)的物質(zhì)在把食物的味道信息傳遞給大腦的過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用．據(jù)以上信息我們不能推出的結(jié)論是（ ）

A．在味覺(jué)的產(chǎn)生過(guò)程中，ATP很可能提供了能量

B．在味覺(jué)的產(chǎn)生過(guò)程中，ATP可能作為信息傳遞分子

C．作為信息分子的ATP可能不能提供能量

D．神經(jīng)細(xì)胞膜外表面可能有ATP的受體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某種植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，正確的判斷是( )

A、ce段下降主要是由于氣孔關(guān)閉造成的

B、影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度

C、ce段與fg段光合速率下降的原因相同

D、該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)水在生物實(shí)驗(yàn)中作用的敘述，正確的是（ ）

A. 制備細(xì)胞膜時(shí)，蒸餾水的目的是使哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞吸水漲破，流出內(nèi)容物，獲得細(xì)胞膜

B. 在分離綠葉中的色素時(shí)，可以用清水作為層析液

C. 將洋蔥鱗片葉浸潤(rùn)在水中，就可以發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象

D. 在提取綠葉中的色素時(shí)，用清水可以溶解色素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，是某研究小組利用過(guò)氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖一可以得出酶具有高效性

B.圖一bc段產(chǎn)生的原因可能是底物數(shù)量(濃度)有限

C.圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過(guò)氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限

D.圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．白色盤(pán)狀南瓜和黃色球狀南瓜雜交，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因的分離和組合互不干擾，F(xiàn)1全為白色盤(pán)狀南瓜．F1自交得到F2，若F2中純合白色盤(pán)狀南瓜有1000個(gè)，從理論上計(jì)算，F(xiàn)2中能穩(wěn)定遺傳的黃色盤(pán)狀南瓜的數(shù)目是（　�。�
A．1000個(gè)B．2000個(gè)C．3000個(gè)D．4000個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．雞的羽毛有白色和有色等性狀，顯性基因I是抑制基因，顯性基因C是有色羽基因，隱性基因c是白羽基因，且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．當(dāng)I和C同時(shí)存在時(shí)，I就抑制了有色羽基因C的表達(dá)，使其不能表現(xiàn)為有色羽；當(dāng)I不存在時(shí)，C才發(fā)揮作用，顯示有色羽．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）現(xiàn)將一種白羽萊杭雞（IICC）若干只與另一種白羽溫德雞（iicc）若干只作為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為白羽，基因型為IiCc．
（2）讓F1雌雄個(gè)體互相交配（自交），F(xiàn)2中表現(xiàn)型為白羽的比例為$\frac{13}{16}$．其中能夠穩(wěn)定遺傳的比例為$\frac{7}{13}$．
（3）F2中有色羽個(gè)體的基因型為iiCC或iiCc，若要判斷一只有色羽公雞是否為純合子，可以讓其與多只白羽溫德母雞交配，結(jié)果后代全部為有色羽時(shí)，說(shuō)明這只公雞為純合子．請(qǐng)用遺傳圖解解釋上述現(xiàn)象．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示，原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變．據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（　　）
A．曲線AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用
B．曲線BC段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C．B點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D．光合作用與呼吸作用隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增大

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