A、5% | B、7% |
C、14% | D、24% |
T1+T2 |
2 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能決定氨基酸的密碼子為64個(gè) |
B、一種氨基酸可有多種對(duì)應(yīng)的密碼子 |
C、同一種密碼子在人和猴子細(xì)胞中決定同一種氨基酸 |
D、CTA肯定不是密碼子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動(dòng) |
B、多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同 |
C、若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水,則該肽鏈中至少含有102個(gè)O原子 |
D、若合成產(chǎn)物為胰島素,則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中①代表的生理過程是呼吸作用,圖中②代表的能量主要以有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能形式貯存 |
B、能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為15.6% |
C、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是111.5×103kJ/m2?y |
D、圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來(lái)越多的原因能量流動(dòng)逐級(jí)遞減以及維持各營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高的輸出量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、30 | B、15 | C、8 | D、4 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)遺傳信息發(fā)生改變 |
B、可能會(huì)導(dǎo)致該細(xì)胞發(fā)生癌變 |
C、可能會(huì)影響該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 |
D、通常會(huì)遺傳給這頭鹿的后代 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A中肯定含有P元素 |
B、①過程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸B的工具都是RNA |
C、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 |
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蜜蜂屬于XY型性別決定的生物 |
B、雄蜂是單倍體,因此高度不育 |
C、由于基因重組,一只雄蜂可以產(chǎn)生多種配子 |
D、雄蜂體細(xì)胞有絲分裂后期含有兩個(gè)染色體組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu) |
B、有兩條染色單體的一個(gè)染色體上含有兩個(gè)DNA分子 |
C、在DNA復(fù)制時(shí),必須先解旋為兩條單鏈 |
D、心肌細(xì)胞的DNA分子含有控制人體所有性狀的整套遺傳信息 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com