（分）下圖為生態(tài)系統(tǒng)中硫循環(huán)和碳循環(huán)及其相互關(guān)系的簡圖，請分析完成下列問題：?

（1）SO2對植物傷害的主要器官是________，SO2造成大氣污染的根本原因是________。?

（2）大氣中的SO2，一部分被綠色植物吸收；一部分與大氣中的水結(jié)合，形成H2SO4，隨降水落入土壤或水體中，并以________方式被植物的根系吸收。?

（3）在硫循環(huán)中，除圖中所示過程外，大氣中二氧化硫的來源還應(yīng)有________________________________。?

（4）大氣中的CO2主要通過________過程進入生物群落。據(jù)測定，生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放出44 mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時釋放出32mg的O2，則生產(chǎn)者每小時實際產(chǎn)生的 O2量為________mg。?

（5）碳和硫在生物群落中的流動形式依次為________________________________。

（1）葉　SO2的排放量遠遠超出了生物圈的自動凈化能力�。�2）主動運輸�。�3）石油等化石燃料的燃燒、火山爆發(fā)　（4）光合作用　64　（5）有機物；有機物?


解析:

SO2污染是由于SO2的排放量超過了生態(tài)系統(tǒng)的自動凈化能力，SO2的增多最先影響植物的葉。植物吸收SO2一方面是葉，另一方面是根通過主動運輸吸收。CO2主要以光合作用吸收，而在生態(tài)系統(tǒng)中流動是以有機物的形式流動。??

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（天津卷）理綜生物部分 題型：綜合題

(22分）
I．(12分）下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請據(jù)圖回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在___________________________________之間不斷循環(huán)的過程。
（2）X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為______________________；Y的細胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是___________________
_____________________________。
（3）大氣中的CO2在甲中圖示的_________處（在a ～ d中選擇）合成有機物；含碳有機物在甲中圖示的_________________處（在a ～ d中選擇）可以分解為CO2。
（4）化石燃料除燃燒外，還可以通過_______________________________途徑產(chǎn)生CO2。
Ⅱ．(10分）為研究“圓褐固氮菌對某種植物枝條生根作用的影響”，設(shè)計相關(guān)實驗，結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖（起固定、通氣和吸水作用）。
加入物質(zhì)     
請據(jù)圖回答：
（1）為了排除其他微生物對實驗結(jié)果的影響，配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點是____________________________________。
（2）A中枝條的下端切口處________________（有／無）生長素，A與C對比說明：__________________________________________________________________________。
（3）上述實驗綜合分析表明，圓褐固氮菌能促進該植物枝條生根。為進一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”，請完成下列實驗：
①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。
②將培養(yǎng)物過濾，得到菌體和無菌濾過液。
③實驗分兩組：甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水；乙組取若干試管，加入相同基質(zhì)，再分別加入_________________________________________________。
④分別插入同類枝條，培養(yǎng)并觀察。
結(jié)果分析：如果_____________________________________________________，則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

(22分）

I．(12分）下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在___________________________________之間不斷循環(huán)的過程。

（2）X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為______________________；Y的細胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是___________________

_____________________________。

（3）大氣中的CO2 在甲中圖示的_________處（在a ～ d中選擇）合成有機物；含碳有機物在甲中圖示的_________________處（在a ～ d中選擇）可以分解為CO2 。

（4）化石燃料除燃燒外，還可以通過_______________________________途徑產(chǎn)生CO2 。

Ⅱ．(10分）為研究“圓褐固氮菌對某種植物枝條生根作用的影響”，設(shè)計相關(guān)實驗，結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖（起固定、通氣和吸水作用）。

加入物質(zhì)     

請據(jù)圖回答：

（1）為了排除其他微生物對實驗結(jié)果的影響，配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點是____________________________________。

（2）A中枝條的下端切口處________________（有／無）生長素，A與C對比說明：__________________________________________________________________________。

（3）上述實驗綜合分析表明，圓褐固氮菌能促進該植物枝條生根。為進一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”，請完成下列實驗：

①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。

②將培養(yǎng)物過濾，得到菌體和無菌濾過液。

③實驗分兩組：甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水；乙組取若干試管，加入相同基質(zhì)，再分別加入_________________________________________________。

④分別插入同類枝條，培養(yǎng)并觀察。

結(jié)果分析：如果_____________________________________________________，則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08雅禮中學(xué)月考）（共20分）下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，請據(jù)圖回答問題。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）圖中⑧所表示_____________________，

⑩所表示的意義是___________________________________________________，

⑥/③的值約為_____________________。

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)的某段時間中，甲種群的數(shù)量變化如表1所示，乙種群的的數(shù)量變化如表2所示：

表1  甲種群的數(shù)量變化

 

起始

第1年

第2年

第3年

第4年

第5年

第6年

數(shù)量

4

24

140

840

 

30122

17.5萬

表2  乙種群的數(shù)量變化

 

起始

第1年

第2年

第3年

第4年

第5年

第6年

數(shù)量

26

60

140

330

594

655

661

①在種群數(shù)量的調(diào)查中，常采用標志重捕法，在第4年末，工作者標志了甲動物200只，一段時間后，重捕300只中有12只被標志，由此估算甲動物在第4年末的數(shù)量為：_______________________________________。

②請描述甲種群的增長規(guī)律為____________________________，乙種群呈現(xiàn)這種增長的原因是___________________。

③請繪出乙種群增長速度與調(diào)查時間的定性關(guān)系曲線圖。

 
 


（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，有“   ”的食物網(wǎng)，鷹的食物中有2/5來自蛇，鷹每增重1kg，至少需

要昆蟲___________kg。

（4）下面A圖是該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖。如果用B圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在右圖中對應(yīng)的營養(yǎng)級中。

 
 

 

 

 

 

 


                A圖                             B圖

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科目：高中生物 來源： 題型：

32.（每空2分，共8分）下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，其中A、B、C、D構(gòu)成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題：

（1）參與過程⑤的生物在碳循環(huán)中的作用是____________。

（2）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于____________。若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為akJ，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量最多為____________kJ。

（3）右圖是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查，圓圈表示個體，則這塊地苦荬萊的種群密度為____________。（單位：株/m2）。

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