【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞呼吸。下列關(guān)于有氧呼吸的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.分解后大部分能量?jī)?chǔ)存在ATP中，小部分以熱能形式散失

B.中間產(chǎn)物丙酮酸與水結(jié)合會(huì)生成二氧化碳

C.中間產(chǎn)物[H]與氧氣結(jié)合會(huì)釋放出大量能量

D.有氧呼吸與無(wú)氧呼吸第一階段的反應(yīng)場(chǎng)所相同

【答案】A

【解析】

有氧呼吸的過(guò)程主要分為三個(gè)階段。第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，1分子葡萄糖被氧化分解為2分子的丙酮酸，同時(shí)生成[H]和少量能量；第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，丙酮酸和水被徹底分解產(chǎn)生CO2，同時(shí)生成[H]和少量能量；第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，[H]和O2結(jié)合生成H2O，同時(shí)產(chǎn)生大量能量。無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸相同，第二階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中由丙酮酸和[H]反應(yīng)生成乳酸或生成酒精和二氧化碳。

A、有氧呼吸釋放的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能，少部分儲(chǔ)存在ATP中，A錯(cuò)誤；
B、產(chǎn)生的丙酮酸被運(yùn)輸?shù)骄�粒體基質(zhì)中與水結(jié)合產(chǎn)生[H]、二氧化碳與能量，B正確；
C、[H]與氧氣在線粒體內(nèi)膜上結(jié)合生成水并釋放大量能量，C正確；
D、有氧呼吸第一階段與無(wú)氧呼吸第一階段反應(yīng)場(chǎng)所相同，都是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D正確；
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能量金字塔形象地說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞的規(guī)律，下列有關(guān)能量金字塔的敘述，正確的是（ ）

A.在能量金字塔中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物占有的能量越多

B.在能量金字塔中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物最多有10%的能量流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.在能量金字塔中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物屬于次級(jí)消費(fèi)者

D.在能量金字塔中，處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物主要是綠色植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)含肽是具有自我剪接功能的一段氨基酸序列。為減少轉(zhuǎn)基因植物的目的基因通過(guò)花粉傳播到野生種的幾率，科學(xué)家將G2-aroA基因（抗草甘膦基因）拆分成兩個(gè)基因片段，再分別與內(nèi)含肽基因形成融合基因。兩個(gè)融合基因分別插入水稻細(xì)胞的一條2號(hào)染色體和一條6號(hào)染色體上，翻譯形成的兩個(gè)融合蛋白可自我剪接形成G2-aroA蛋白，培育出轉(zhuǎn)基因水稻。該轉(zhuǎn)基因水稻通過(guò)花粉直接有效傳播G2-aroA基因的概率是

A.1/2B.1/4C.1/8D.1/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1952年，赫爾希和蔡斯用32P或35S標(biāo)記的T2噬菌體分別侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)過(guò)短時(shí)間的保溫后，用攪拌器攪拌、離心得到了上清液和沉淀物，并檢測(cè)放射性。與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?/span>T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

B.保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使含32P標(biāo)記組上清液的放射性偏高

C.實(shí)驗(yàn)所獲得的子代噬菌體均不含35S而部分含有32P

D.離心的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“減數(shù)分裂模型的制作研究”活動(dòng)的敘述錯(cuò)誤的是

A.長(zhǎng)度、顏色相同的兩個(gè)染色單體用鐵絲扎起來(lái)，代表一條已復(fù)制的染色體

B.在紙上畫MI時(shí)期的紡錘體和MII時(shí)期紡錘體要相互垂直

C.模擬3對(duì)同源染色體，僅需要2種顏色的橡皮泥

D.模擬后期I時(shí)，顏色相同的染色體必須移向同一極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA的合成方向總是（ ）延伸。

A. 從DNA分子的左端向右端B. 從DNA分子的右端向左端

C. 從子鏈的5，端向3，端D. 從子鏈的3，端向5，端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】阿爾茨海默病（AD）是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病，患者與記憶形成密切相關(guān)的大腦海馬區(qū)萎縮明顯。藥物X能降低海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的凋亡率，研究人員利用正常小鼠和構(gòu)建的AD模型小鼠來(lái)驗(yàn)證藥物X有治療AD的效果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量小鼠海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞凋亡率，細(xì)胞凋亡是指__________________________。

（2）將正常小鼠和AD模型小鼠分為甲、乙、丙三組；向甲組正常小鼠側(cè)腦室注射2L生理鹽水，向乙組AD模型小鼠側(cè)腦室注射____________，向丙組AD模型小鼠側(cè)腦室注射2L生理鹽水。預(yù)測(cè)三組小鼠海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞凋亡率最高的是____________組小鼠。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，藥物X通過(guò)促進(jìn)海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞中HIF-la蛋白的合成來(lái)抑制細(xì)胞凋亡，則需要在（2）的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，測(cè)量_____________，預(yù)期結(jié)果是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯨落是指鯨死亡后落入深海形成的生態(tài)系統(tǒng)。研究人員在鯨落中發(fā)現(xiàn)了大量以鯨尸為食的動(dòng)物還發(fā)現(xiàn)存在能利用硫化氫氧化產(chǎn)生的化學(xué)能為能量來(lái)源的硫化細(xì)菌。近年來(lái)全球的鯨落數(shù)目正在不斷減少。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.鯨落形成后仍然存在群落演替現(xiàn)象

B.鯨落中的硫化細(xì)菌屬于自養(yǎng)型生物

C.鯨落促進(jìn)海洋上層有機(jī)物向中下層運(yùn)輸

D.流經(jīng)鯨落的總能量是深海生產(chǎn)者同化的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，關(guān)于染色體和DNA的關(guān)系，正確的是（ ）

A.DNA在分裂間期復(fù)制

B.染色體數(shù)目加倍時(shí)，DNA數(shù)目也加倍

C.DNA數(shù)目加倍時(shí)，染色體數(shù)目也加倍

D.每條染色體都由蛋白質(zhì)和一個(gè)DNA分子組成

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