【題目】為探究CO2濃度和氮肥對小麥產(chǎn)量的影響，某同學通過實驗測得小麥單位葉面積的CO2吸收速率（mmol/h），結果如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）

A.該實驗中的溫度和光照強度應適宜并且保持一致

B.吸收的氮可用于合成NADPH和葉綠素等含氮物質

C.適當增大CO2濃度和施加氮肥都有利于小麥增產(chǎn)

D.葉綠體中CO2的固定量就是測得葉片的CO2吸收量

【答案】D

【解析】

分析圖示可知，隨著二氧化碳濃度的增加，小麥單位葉面積的CO2吸收速率增加，光合速率增強。相同的二氧化碳濃度下，施加氮肥的組比不施加氮肥的組CO2吸收速率大，光合速率強。

A、本實驗中的自變量是二氧化碳濃度和是否施加氮肥，溫度和光照強度為無關變量，各組應適宜并且保持一致，A正確；

B、吸收的氮可用于合成NADPH和葉綠素等含氮物質，B正確；

C、根據(jù)上述分析可知，適當增大CO2濃度和施加氮肥都有利于小麥增產(chǎn)，C正確；

D、葉片的CO2吸收量代表凈光合速率，葉綠體中CO2的固定量代表真光合速率，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率，故葉綠體中CO2的固定量不等于測得葉片的CO2吸收量，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖所示為某同學探究 4 種酶作用的最適宜溫度的實驗結果，其中溫度梯度選擇不當?shù)氖牵?/span> ）

A.①B.②C.③D.④

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【題目】在用酵母菌進行家庭釀酒的過程中，從密閉的發(fā)酵罐中檢測到3種化學物質，其濃度變化如下圖，圖中P、Q、R三曲線依次代表

A. C2H5OH、CO2、O2 B. C2H5OH、O2、CO2

C. CO2、O2、C2H5OH D. CO2、C2H5OH、O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ch1L基因是藍藻擬核DNA上控制葉綠素合成的基因。為研究該基因對葉綠素合成的控制，需要構建該種生物缺失ch1L基因的變異株細胞。技術路線如下圖所示，對此描述錯誤的是

A. ch1L基因的編碼區(qū)是連續(xù)不間斷的

B. ①②過程應使用同一種DNA限制性內切酶

C. ①②過程都要使用DNA連接酶

D. 若操作成功，可用含紅霉素培養(yǎng)基篩選出該變異株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是獲取用于構建基因表達載體的含人生長激素基因的DNA片段(DNA復制子鏈延伸方向是5′→3′，轉錄方向為左→右)示意圖，圖2是所用質粒示意圖，其上的Ampr表示青霉素抗性基因，Tett表示四環(huán)素抗性基因。有關限制酶的識別序列和酶切位點如下表。請據(jù)圖回答：

限制酶識別序列和酶切位點表

限制酶

HindⅢ

BamHⅠ

PstⅠ

EcoRⅠ

SmaⅠ

BglⅡ

識別序列(5′→3′)

A↓AGCTT

G↓GATCC

C↓TGCAG

G↓AATTC

CCC↓GGG

A↓GATCT

(1) ①過程催化形成磷酸二酯鍵的酶有____________________，合成的人生長激素基因中________(選填“有”或“無”)與終止密碼子相應的堿基序列。

(2) 引物1由5′→3′的堿基序列為________________________，引物2應含有限制酶________的識別序列；從圖1的過程②開始進行PCR擴增，第六次循環(huán)結束時，圖中用于構建基因表達載體的DNA片段所占比例是________。

(3) 在構建表達載體的過程中對圖中質粒、DNA片段進行合適的完全酶切后，向兩者的混合物中加入DNA連接酶，若只考慮DNA切段兩兩連接，則混合物中將形成________種環(huán)狀DNA。

(4) 2018年11月基因編輯嬰兒事件震驚了世界，輿論一片嘩然，某科研團隊利用“CRISPR/Cas9”技術將受精卵中的艾滋病病毒受體基因CCR5進行修改，擬培育出具有艾滋病免疫能力的基因編輯嬰兒。下圖3為向導RNA引導Cas9蛋白切割CCR5基因(目標DNA)示意圖。

①向導RNA的合成需要________酶。Cas9蛋白是一種________酶。

②“GRISPR/Cas9”技術，是利用________法將Cas9蛋白和特定的引導序列導入受精卵中發(fā)揮基因編輯作用。

③基因編輯嬰兒引起輿論的關注，很多科學家表示反對，請給出合理的理由______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎工程技術包含的內容很豐富。下圖是胚胎工程技術研究及應用的相關情況，其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是黃牛。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中產(chǎn)生小牛的幾個途徑中，屬于無性繁殖途徑的有應用______（填數(shù)字）。

（2）人工授精時，受精卵形成的場所是在______，防止多精入卵的屏障有______；

若在應用2中進行沖卵操作，則該操作的生理學依據(jù)是______。

（3）若采取體外受精的方法獲得受精卵，將優(yōu)良公牛的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進行培養(yǎng)，其目的是______。

（4）細胞A~D中屬于原始性腺細胞的是______（填字母）。

（5）為一次獲得多個細胞B，需向供體2注射______。在對囊胚階段的胚胎進行分割時，要注意______，否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物枝條側芽的生長受生長素調節(jié)。近期發(fā)現(xiàn)植物體內的獨腳金內酯（SL）也與側芽生長有關。研究人員利用野生型和不能合成SL的突變體植株進行不同組合的“Y”型嫁接（將保留有頂芽和等量側芽的A、B兩個枝條嫁接到同一個根上），一段時間后分別測定A、B兩個枝條上側芽的長度，結果如圖所示。以下不能作出的推測是

A. SL的合成部位是根 B. SL抑制側芽的生長

C. SL可由根運輸?shù)街l D. SL通過生長素起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察和測量保衛(wèi)細胞長度的實驗中，圖是細胞在10×10顯微鏡放大倍數(shù)下的實驗圖像，下列相關敘述正確的是（ ）

A.測量圖中保衛(wèi)細胞需要轉動物鏡

B.圖中用于直接測量的測微尺是物鏡測微尺

C.細胞實際長度=測得格數(shù)×每小格所表示的長度

D.目鏡測微尺每小格所表示的長度與放大倍數(shù)無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，a、b、c代表三種不同的激素，請據(jù)圖回答：

（1）激素a、b、c依次是__________________激素、____________激素、____________激素。若用“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用，則圖中①處的作用為____________ （填“+”或“-”）。

（2）甲狀腺屬于內分泌腺，分泌的激素隨_________運到全身傳遞信息。因此，臨床上檢測甲狀腺功能時常用的方法是：_________________________。

（3）激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，如幼年時甲狀腺激素缺乏會影響____________的發(fā)育；成年時，甲狀腺激素分泌不足會使神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性________________。

（4）碘是合成甲狀腺激素的必需因素。當體內缺乏碘元素時，血液中_______激素（填圖中字母）的含量會升高，這是一種____________調節(jié)機制。

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