8.如圖是人體部分組織示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)人體受到刺激時(shí),興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸時(shí)只能由突觸前膜傳向后膜,而不能逆向傳遞.
(2)如果人體內(nèi)激素(d)分泌過多時(shí),下丘腦分泌的(e)促甲狀腺激素釋放激素(填寫激素名稱)和垂體分泌的(f)就
會減少.在該調(diào)節(jié)中能引起下丘腦細(xì)胞興奮的信號是神經(jīng)遞質(zhì)、甲狀腺激素.接受信號的物質(zhì)基礎(chǔ)是糖蛋白(或蛋白質(zhì)).
(3)人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,這是因?yàn)榧に匾唤?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了.
(4)激素通常只作用于特定的器官和細(xì)胞,原因是特定的器官和細(xì)胞(靶器官或靶細(xì)胞)上有特定的受體,能識別相應(yīng)的激素.

分析 分析圖解可知:性腺細(xì)胞可以分泌a性激素;甲狀腺細(xì)胞可以分泌d甲狀腺激素;胰島細(xì)胞可以分泌胰島素(B細(xì)胞)或胰高血糖素(A細(xì)胞);腎上腺細(xì)胞可以分泌b腎上腺素.

解答 解:(1)當(dāng)人體受到刺激時(shí),興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸時(shí)只能由突觸前膜傳向后膜,而不能逆向傳遞.
(2)如果人體內(nèi)激素(d)分泌過多時(shí),下丘腦分泌的(e)促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的(f)就會減少.在該調(diào)節(jié)中能引起下丘腦細(xì)胞興奮的信號是神經(jīng)遞質(zhì)、甲狀腺激素.接受信號的物質(zhì)基礎(chǔ)是糖蛋白(或蛋白質(zhì)).
(3)人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,這是因?yàn)榧に匾唤?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了.
(4)激素通常只作用于特定的器官和細(xì)胞,原因是特定的器官和細(xì)胞(靶器官或靶細(xì)胞)上有特定的受體,能識別相應(yīng)的激素.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸時(shí)只能由突觸前膜傳向后膜,而不能逆向傳遞
(2)促甲狀腺激素釋放激素       神經(jīng)遞質(zhì)     甲狀腺激素       糖蛋白(或蛋白質(zhì))
(3)激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
(4)特定的器官和細(xì)胞(靶器官或靶細(xì)胞)上有特定的受體,能識別相應(yīng)的激素

點(diǎn)評 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記興奮在突觸上傳導(dǎo)為單向的原因;識記甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)的過程;識記與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素以及激素的生理作用,然后結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析解答,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列各項(xiàng)化合物中,占細(xì)胞鮮重含量最多的是(  )
A.B.糖類C.無機(jī)鹽D.蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.細(xì)胞中含有大量的水及少量的無機(jī)鹽,水和無機(jī)鹽統(tǒng)稱為無機(jī)物.無機(jī)物在細(xì)胞的正常代謝中發(fā)揮著重要作用.請分析回答下列問題:
(1)水的存在形式有自由水和結(jié)合水兩種,自由水和結(jié)合水在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)換.結(jié)合水與自由水的比值較低(較高/較低)時(shí),細(xì)胞的新陳代謝較強(qiáng).
(2)無機(jī)鹽在機(jī)體中絕大多數(shù)以離子形式存在,種子在曬干的過程中無機(jī)鹽的相對含量將會升高(填“升高”或“降低”或“不變”).人體血液中Ca2+的含量過低時(shí),會導(dǎo)致肌肉抽搐.
(3)為驗(yàn)證Mg為植物生長的必須元素,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).甲組:正常植物+完全培養(yǎng)液,乙組:正常植物+缺Mg培養(yǎng)液.一段時(shí)間后觀察兩組的生長情況.
 ①實(shí)驗(yàn)中自變量是Mg的有無,對照組是甲組.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:甲組長勢比乙組好,Mg為植物的必需元素.
③另一同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)尚有可疑之處,其處理方式是往培養(yǎng)一段時(shí)間后的乙組加入適量的含Mg的化合物,觀察乙組加入Mg前后的生長狀況與甲組的對比情況.其實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察到最有可能的是乙組加入Mg后長勢變好,與甲組基本一致.該同學(xué)設(shè)置這一實(shí)驗(yàn)步驟的目的是二次對照,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說服力.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)從結(jié)構(gòu)上看,III與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)無以核膜為界限的細(xì)胞核(無核膜或無成形的細(xì)胞核).
(2)太陽光能通過圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)[4]葉綠體進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.圖中細(xì)胞中的[6]的功能是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝.
(3)四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是核糖體,以上的動(dòng)物細(xì)胞中,一定不存在于蛔蟲體內(nèi)的細(xì)胞器為線粒體.
(4)IV屬于低等植物細(xì)胞.判斷依據(jù)是具有細(xì)胞壁和葉綠體,同時(shí)還有中心體.
(5)分離細(xì)胞器的常用方法為差速離心法.組成細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠,
對植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.我國中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡式.請分析并回答:

(1)該化合物有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基.
(2)該化合物是由5個(gè)氨基酸脫去4分子水縮合而形成的;在形成時(shí),相對分子質(zhì)量減少了72.(水的相對分子質(zhì)量為18)
(3)腦啡肽水解后可產(chǎn)生4種氨基酸,這些氨基酸的主要差異是R基不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列對線粒體和葉綠體的有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.葉綠體增大膜面積的方式與線粒體相同
B.它們的基質(zhì)中都含有遺傳物質(zhì)DNA
C.它們都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
D.線粒體是有氧呼吸的主要場所,葉綠體是光合作用的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.免疫對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具重要作用
B.血漿主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等
C.HCO3-、HPO42-等參與維持血漿pH相對穩(wěn)定
D.淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血漿等

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)四分體的敘述,不正確的是( )

A.每個(gè)四分體包括一對同源染色體的四個(gè)染色單體

B.每個(gè)四分體有四個(gè)染色體

C.一個(gè)四分體包括兩個(gè)著絲點(diǎn)

D.一個(gè)具有23對同源染色體的細(xì)胞,在減數(shù)分裂過程中能形成23個(gè)四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)簡式為(①~③表示化學(xué)鍵).下列關(guān)于ATP的敘述正確的是( 。
A.化學(xué)鍵①~③斷裂后釋放的能量相等
B.化學(xué)鍵③最易斷裂并釋放大量能量
C.ATP在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中含量多
D.只有化學(xué)鍵③是高能磷酸鍵

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