【題目】細(xì)菌在顯微鏡下一般呈_________狀、________狀或者________狀等形態(tài)其細(xì)胞壁成分一般為_________,對(duì)青霉素敏感。其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)具有的細(xì)胞器為_______,無(wú)成形的__________。細(xì)菌一般通過(guò)細(xì)胞分裂增殖,屬于________生殖方式。決定其性狀的基因主要位于_____________上。其營(yíng)養(yǎng)方式除少數(shù)自養(yǎng)型細(xì)菌外,一般營(yíng)__________或者________生活。在生長(zhǎng)條件不利時(shí),有的細(xì)菌在其外面形成__________________,菌體變成了一個(gè)圓形的休眠體,即____________。它一般在________________的條件下才能被殺死。條件適宜,它會(huì)萌發(fā)形成__________個(gè)細(xì)菌。細(xì)菌在生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)中扮演_________________________________等角色。

【答案】 螺旋 肽聚糖 核糖體 細(xì)胞核 無(wú)性 核區(qū)內(nèi)的DNA分子 寄生 腐生 莢膜 芽孢 滅菌 分解者 生產(chǎn)者

【解析】

細(xì)菌為原核生物,含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、擬核等結(jié)構(gòu)。細(xì)菌的增殖方式為分裂增殖。多數(shù)細(xì)菌營(yíng)腐生生活,可將有機(jī)物分解形成無(wú)機(jī)物。

在顯微鏡下可觀察到細(xì)菌一般呈球狀、桿狀或者螺旋狀等形態(tài)。細(xì)菌為原核生物,其細(xì)胞壁成分一般為肽聚糖,對(duì)青霉素敏感。細(xì)菌的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)具有核糖體一種細(xì)胞器,無(wú)成形的細(xì)胞核。細(xì)菌一般通過(guò)細(xì)胞分裂增殖,屬于無(wú)性生殖方式。細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要分布在擬核,故決定其性狀的基因主要位于擬核上。其營(yíng)養(yǎng)方式除少數(shù)自養(yǎng)型細(xì)菌(如硝化細(xì)菌)外,一般營(yíng)寄生或者腐生生活。在生長(zhǎng)條件不利時(shí),有的細(xì)菌在其外面形成一層具有保護(hù)作用的莢膜,菌體變成了一個(gè)圓形的抗逆性較強(qiáng)的休眠體,即芽孢。芽孢一般在滅菌的條件下才能被殺死。條件適宜時(shí),一個(gè)芽孢會(huì)萌發(fā)形成一個(gè)細(xì)菌。部分細(xì)菌能通過(guò)化能合成作用合成有機(jī)物,多數(shù)細(xì)菌能將有機(jī)物分解形成無(wú)機(jī)物,還有部分細(xì)菌為寄生生活,所以細(xì)菌在生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)中扮演生產(chǎn)者、分解者等角色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于雜合子的一般性認(rèn)識(shí),正確的是

A.自交后代仍是雜合子B.至少有一對(duì)等位基因

C.自交后代發(fā)生性狀分離D.能產(chǎn)生兩種或多種配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)保持體內(nèi)水和電解質(zhì)平衡有特別重要作用的器官是

A.心臟B.脾臟C.膀胱D.腎臟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A. 血紅蛋白都由大量元素組成,參與氧氣的運(yùn)輸

B. RNA具有傳遞信息、催化反應(yīng)、轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)等功能

C. 自由水與結(jié)合水的比例會(huì)影響細(xì)胞的代謝強(qiáng)弱

D. DNA分子轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,有雙鏈的解開(kāi)和恢復(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種多年生植物的花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因(A+、Aa)控制,其中A決定藍(lán)色,A+a都決定紅色,A+相對(duì)于A、a是顯性,A相對(duì)于a為顯性,F(xiàn)有以下該植物的四組雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

組別

親代

子一代

A

紅花×紅花

紅花296、藍(lán)花103

B

藍(lán)花×藍(lán)花

紅花、藍(lán)花(未統(tǒng)計(jì)數(shù)量)

C

紅花×藍(lán)花

紅花、藍(lán)花(未統(tǒng)計(jì)數(shù)量)

D

紅花×紅花

全為紅花

1)該植物體細(xì)胞內(nèi)基因A+、Aa的位置關(guān)系是_______________,它們的遺傳遵循_________定律。

2A組親代基因組合為______________B組親代藍(lán)花的基因型是________________。

3C組子一代紅花和藍(lán)花的理論比可能是_________

4D組子一代紅花植株可能的基因型有_________種。為了測(cè)定其基因型,先用基因型為AA的植株與待測(cè)植株雜交,能確定的基因型是_____________;不能確定的基因型,再用基因型為_________的植株與待測(cè)植株雜交即可分開(kāi)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為驗(yàn)證Cu2+能使蛋白質(zhì)分子變性失活,某小組以唾液淀粉酶為材料,設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)(SO42-不影響蛋白質(zhì)的活性)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)步驟

甲組

乙組

1

加入蒸餾水和pH為6.8的緩沖液各1mL

加入1%CuSO溶液和pH為6.8的緩沖液各1ml

2

各加入1%唾液淀粉酶溶液1 mL,搖勻后放置段時(shí)間

3

,搖勻,在相同且適宜條件下放置-段時(shí)間

4

向兩組試管中分別加人碘液3滴,播勻,觀察顏色變化

1)能使蛋白質(zhì)變性的除重金屬外,還包括__________________(答出兩點(diǎn))等。唾液淀粉酶能催化淀粉水解的原理是________________________。

2)請(qǐng)將步驟3補(bǔ)充完整:_____________________。有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)試劑選用不當(dāng),理由可能是____________。

3)若該實(shí)驗(yàn)不適合用碘液檢測(cè),則可選用________________;若Cu2+能使唾液淀粉酶完全失活,則檢測(cè)結(jié)果是___________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】模型建構(gòu)是研究生物學(xué)問(wèn)題常用的方法。模型X→A→Y中,A代表結(jié)構(gòu),X代表物質(zhì),Y代表A接受X后的變化或產(chǎn)物。下列有關(guān)描述正確的是(

A.A表示人的紅細(xì)胞,X表示葡萄糖,則Y表示酒精和二氧化碳

B.A表示T淋巴細(xì)胞,X表示抗原,則Y表示記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞

C.A表示垂體,Y表示促甲狀腺激素分泌量的變化,則X可能是甲狀腺激素

D.A表示適宜光照下的葉肉細(xì)胞,X表示H218O,則Y中的葡萄糖含18O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)小鼠氣管上皮中分化的分泌細(xì)胞具有去分化的能力。該項(xiàng)研究成果表明,定型細(xì)胞向干細(xì)胞的“去分化”,對(duì)于高等脊椎動(dòng)物在不同器官中和受傷情形下的再生能力可能具有更為普遍的貢獻(xiàn)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 干細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的改變是導(dǎo)致分泌細(xì)胞形成的根本原因

B. 受傷的細(xì)胞死亡與細(xì)胞的衰老死亡均屬于細(xì)胞凋亡的范疇

C. 分泌細(xì)胞“脫分化”時(shí),細(xì)胞內(nèi)有些蛋白質(zhì)的合成將會(huì)中斷

D. 小鼠的骨髓瘤細(xì)胞和氣管上皮干細(xì)胞都具有無(wú)限增殖的能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的敘述錯(cuò)誤的是

A.用差速離心法可將細(xì)胞膜破壞后的勻漿在不同離心速度下把各種細(xì)胞器分開(kāi)

B.可用同位素32P標(biāo)記的磷酸鹽標(biāo)記DNA,以追蹤根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的過(guò)程

C.對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,后將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣

D.“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度”的正式實(shí)驗(yàn)中,需要用蒸餾水作對(duì)照組

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