某同學用含不同種類酶制劑的洗衣粉進行了如下實驗.
請回答以下問題:
(1)該實驗的目的是探究 .該實驗還應控制的無關變量為 .該實驗中 、 分別構成兩組對照實驗.
(2)該同學在實驗過程中可通過觀察 來判斷酶的催化效率.
(3)蛋白酶洗衣粉的去污原理是 .
(4)大力推廣使用加酶洗衣粉代替含磷洗衣粉,有利于生態(tài)環(huán)境保護,這是因為 .
(5)加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學物質層層包裹的,遇水后包裹層很快溶解,釋放出來的酶迅速發(fā)揮催化作用.請說明這是否應用了酶的固定化技術及其理由是 .
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中字母代表正常細胞中所含有的基因,下列說法錯誤的是( )
A.①可以表示經(jīng)過秋水仙素處理后形成的四倍體西瓜的體細胞的基因組成
B.②可以表示果蠅體細胞的基因組成
C.③可以表示21三體綜合征患者體細胞的基因組成
D.④可以表示雄性蜜蜂體細胞的基因組成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某動物基因型為AaBb,兩對基因在染色體上的位置如圖所示.若減數(shù)分裂過程中92.8%初級精母細胞不發(fā)生交叉互換,則該動物產(chǎn)生的重組類型配子的比例接近于( )
A.92.8% B.96.4% C.7.2% D.3.6%
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關人體中酶和激素的敘述中,正確的是( )
A.能產(chǎn)生激素的細胞不一定能產(chǎn)生酶
B.RNA聚合酶的基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸
C.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物
D.酶可通過降低反應的活化能來加快反應速率,同時為反應提供能量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖.根據(jù)所學生物學知識回答下列問題:
(1)若圖1中激素B是生長激素(一種蛋白質),它是由 細胞合成分泌的,參與該激素合成與分泌的細胞器有 .
(2)胰高血糖素能與圖1中受體 (用圖中字母回答)特異性結合,產(chǎn)生生理效應,體現(xiàn)了細胞膜的 功能,如果該受體發(fā)生缺陷而不能與胰高血糖素結合,則可能引起血糖濃度 .
(3)若甲狀腺激素與圖1中激素A的作用機理相似,甲狀腺激素進入細胞后與受體a結合,促使細胞合成新的蛋白酶,進而促進細胞代謝.懷孕母親缺碘時,甲狀腺激素分泌量下降,通過反饋調節(jié),使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量 ,結果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育會受到影響,尤其 的發(fā)育受到的影響最大.
(4)分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時培養(yǎng)甲狀腺瘤組織,細胞培養(yǎng)72h檢測甲狀腺瘤組織細胞的數(shù)量變化(以吸光值的大小衡量細胞數(shù)量),結果如圖2所示.由實驗結果分析,在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細胞 (增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲腎上腺素濃度越大,甲狀腺瘤細胞的數(shù)量變化是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在分解尿素菌的分離和鑒定中,對先后用到的兩種培養(yǎng)基,敘述正確的是( )
A.加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基,再加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基
B.加入唯一氮源作為鑒別培養(yǎng)基,再加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基
C.加入唯一氮源作為選擇培養(yǎng)基,再加入酚紅指示劑作為鑒別培養(yǎng)基
D.加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基,再加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | 表現(xiàn)型(眼色) |
四顯(AABB) | 黑色 |
三顯一隱(AABb、AaBB) | 褐色 |
二顯二隱(AaBb、AAbb、aaBB) | 黃色 |
一顯三隱(Aabb、aaBb) | 深藍色 |
四隱(aabb) | 淺藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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