18．用豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料是孟德爾獲得成功的重要原因之一，因?yàn)橥愣故牵ā　。?br />①自花傳粉植物　
②異花傳粉植物　
③閉花傳粉植物　
④具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀
⑤豌豆花大，易于去雄和人工授粉　
⑥是單性花，易于進(jìn)行人工授粉．
A．①③⑤B．②④⑥C．①③④⑤D．②③④⑥

分析 正確選擇實(shí)驗(yàn)材料是孟德爾獲得成功的原因之一，豌豆適于做實(shí)驗(yàn)材料的原因：①豌豆是自花傳粉、且是閉花授粉植物，自然狀態(tài)下都是純種；②豌豆具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀，且能穩(wěn)定遺傳；③豌豆的花較大，容易進(jìn)行操作．

解答 解：①豌豆是自花傳粉植物，是適于做實(shí)驗(yàn)材料的原因之一，①正確；
②豌豆不是異花傳粉植物，②錯(cuò)誤；
③豌豆是閉花傳粉植物，自然狀態(tài)下是純種，是適于做實(shí)驗(yàn)材料的原因之一，③正確；
④具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀，且能穩(wěn)定遺傳，是適于做實(shí)驗(yàn)材料的原因之一，④正確；
⑤豌豆花大，易于去雄和人工授粉，是豌豆適于做實(shí)驗(yàn)材料的原因之一，⑤正確；
⑥豌豆不是單性花，是兩性花，⑥錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)孟德爾成功的原因的了解和識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在兩塊條件相同的退化林地上分別進(jìn)行森林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究，20年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高，其中人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137種，自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．調(diào)查林地上某種植物種群密度時(shí)需要隨機(jī)取樣
B．森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽能總量
C．人工恢復(fù)林比自然恢復(fù)林的植物豐富度低
D．自然恢復(fù)林的形成屬于初生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的部分模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題（[]中填代號(hào)，橫線上填相關(guān)名稱）．
（1）圖中A半圖表示動(dòng)物細(xì)胞，判斷依據(jù)是A細(xì)胞具有高等植物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器[6]中心體，B半圖表示植物細(xì)胞，因?yàn)樗哂屑?xì)胞壁和[5]液泡、[10]葉綠體．
（2）圖中10是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器．
（3）圖中4是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場所．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程．據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)a是氧氣，過程①發(fā)生的場所是類囊體薄膜，b是CO2，過程②發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)．過程③發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，過程④發(fā)生的場所是線粒體．
（2）在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化，圖中生理過程的能量最終來源于太陽能．
（3）圖中①階段為②階段提供[H]和ATP，葉綠體中ATP水解成ADP和Pi的場所是葉綠體基質(zhì)．
（4）在適宜條件下正常生長的綠色植物，若突然減少b的供應(yīng)，則（CH2O）生成量將減少（填“增加”/“減少”/“不變”）．
（5）請(qǐng)寫出①和②所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式．6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光}$C6H12O6+6H2O+6O2
（6）請(qǐng)寫出③和④所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式．C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為真核生物細(xì)胞基因表達(dá)的某一階段：
（1）該階段叫做轉(zhuǎn)錄．這一階段主要發(fā)生在細(xì)胞核中．
（2）圖中2和4的核苷酸的名稱分別是尿嘧啶核糖核苷酸和胞嘧啶脫氧核苷酸．
（3）若由a鏈形成e鏈時(shí)，a鏈的堿基比例為A：T：G：C=1：2：3：4，則e鏈中的堿基及其比例為U：A：C：G=1：2：3：4．
（4）遺傳密碼子位于e鏈上（填字母）．
（5）基因表達(dá)的另一階段叫翻譯，它發(fā)生在核糖體中，其原料為氨基酸，該過程還需要tRNA作為運(yùn)載工具．

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科目：高中生物 來源：2016屆東莞市高三5月適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)。如圖為某水域中生態(tài)浮床示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

(1)生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的 (成分)，水域植物在垂直方向上，具有明顯的 現(xiàn)象。

(2)生態(tài)浮床既具有處理污水的功能，同時(shí)還可以美化環(huán)境，體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

(3)運(yùn)動(dòng)能力很弱的底棲動(dòng)物可用 法進(jìn)行種群密度的調(diào)查。右圖表示某底棲動(dòng)物種群密度Nt與Nt+l／Nt的關(guān)系圖，當(dāng)Nt為 時(shí)，種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，當(dāng)Nt為d時(shí)，該底棲動(dòng)物的出生率 (大于、等于、小于)死亡率，當(dāng)Nt為a時(shí)，該種群的年齡結(jié)構(gòu)為 。

(4)生態(tài)學(xué)專家提醒，若向該水域中大肆排放污水，將導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，因?yàn)?u> 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了如圖3種氨基酸，據(jù)此判斷：

（1）該肽鏈?zhǔn)怯?個(gè)氨基酸失去5分子水形成的，其名稱是六肽，這樣的反應(yīng)叫做脫水縮合．
（2）1個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸．
（3）1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和4個(gè)游離的羧基．
（4）由上述3種氨基酸（數(shù)量不限）形成的三肽共有27種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于人類性染色體的敘述正確的是（　　）
A．人類含X染色體的配子是雌配子
B．性染色體上的基因沒有相應(yīng)等位基因
C．含兩條X染色體的細(xì)胞可以存在于男性的個(gè)體中
D．初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中都含有Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）圖中的1表示磷酸，2表示脫氧核糖，3表示堿基，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸，其中3有4   種．
（2）RNA通常是由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成，RNA的中文名稱是核糖核酸．

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