5．下列關(guān)于人類性染色體的敘述正確的是（　　）
A．人類含X染色體的配子是雌配子
B．性染色體上的基因沒有相應(yīng)等位基因
C．含兩條X染色體的細(xì)胞可以存在于男性的個(gè)體中
D．初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中都含有Y染色體

分析 XY型生物雌性個(gè)體的體細(xì)胞中性染色體為XX，兩條X染色體是同源染色體，一條來(lái)自母方，一條來(lái)自父方．雄性個(gè)體的性染色體為XY，屬于一對(duì)異型的同源染色體，其中X來(lái)自母方，Y染色體來(lái)自父方．

解答 解：A、人類含X染色體的配子為雌配子或雄配子，含Y染色體的配子為雄配子，A錯(cuò)誤；
B、位于X染色體上的基因有相應(yīng)的等位基因，B錯(cuò)誤；
C、含兩條X染色體的細(xì)胞可以存在于男性的個(gè)體中，如處于減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞，C正確；
D、初級(jí)精母細(xì)胞一定含有Y染色體，次級(jí)精母細(xì)胞中含X或Y染色體，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查XY型性別決定方式和伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物，以下哪種特性與判斷該生物的分類無(wú)關(guān)？（　�。�
A．核膜的有無(wú)B．核糖體的有無(wú)C．細(xì)胞壁的有無(wú)D．膜上磷脂的有無(wú)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．用豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料是孟德爾獲得成功的重要原因之一，因?yàn)橥愣故牵ā　。?br />①自花傳粉植物　
②異花傳粉植物　
③閉花傳粉植物　
④具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀
⑤豌豆花大，易于去雄和人工授粉　
⑥是單性花，易于進(jìn)行人工授粉．
A．①③⑤B．②④⑥C．①③④⑤D．②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．若每種氨基酸只有一個(gè)，則下列氨基酸最多可以縮合成幾肽（　�。�
A．二肽B．三肽C．四肽D．五肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示某多肽鏈，其中含有4個(gè)丙氨酸（B基為-CH3）其位置如圖所示，先用蛋白酶將所有的丙氨酸從肽鏈中切下來(lái)，切割后剩余的全部產(chǎn)物（含切割后的多肽鏈和4個(gè)丙氨酸）和切割前的多肽鏈相比，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氨基酸和羧基數(shù)均增加7個(gè)B．O原子數(shù)目增加8個(gè)
C．肽鍵數(shù)目減少7個(gè)D．相對(duì)分子質(zhì)量增加126

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖1、2分別表示蛙不同體細(xì)胞增殖過(guò)程中某分裂時(shí)期的示意圖，圖3為其胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖．其中甲～戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)跑，a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1細(xì)胞處于中期，與該細(xì)胞分裂方式相比，圖2細(xì)胞分裂的特點(diǎn)是無(wú)紡錘絲和染色體的出現(xiàn)．
（2）圖3中甲～戊細(xì)胞具有相同的核基因；若丁能合成胰島素，則戊不能（填“不能”“能”）合成，其主要原因是基因的選擇性表達(dá)．
（3）直接參與過(guò)程a的無(wú)膜細(xì)胞器有核糖體、中心體，細(xì)胞甲不能無(wú)限長(zhǎng)大的主要原因是受細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制．
（4）在蝌蚪發(fā)育形成青蛙的過(guò)程中，尾逐漸消失，從細(xì)胞水平看，這是由于細(xì)胞凋亡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量為12282，在合成這個(gè)蛋白質(zhì)分子過(guò)程中，脫水量為1926，假設(shè)氨基酸的平均相對(duì)分子量為128，則該蛋白質(zhì)分子含有幾條肽鏈（　�。�
A．2條B．3條C．4條D．5條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．在“探究環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中，同學(xué)們得到了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過(guò)程．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是光強(qiáng)度．與A點(diǎn)相比，B點(diǎn)條件下3-磷酸甘油酸的生成速率增大（填“增大”、“減小”或“基本不變”）；與B點(diǎn)相比，C點(diǎn)條件下物質(zhì)③的生成速率基本不變（填“增大”、“減小”或“基本不變”）．
（2）圖2過(guò)程在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行，物質(zhì)①為NADPH，光反應(yīng)階段的產(chǎn)物除物質(zhì)①外，還有O2和ATP，并吸收光能轉(zhuǎn)變成ATP、NADPH中活躍的化學(xué)能．
（3）物質(zhì)③可運(yùn)至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成蔗糖，供植物體所有細(xì)胞利用．每還原生成6分子物質(zhì)③有5分子在卡爾文循環(huán)中經(jīng)過(guò)一系列變化再生為RuBP．
若實(shí)驗(yàn)中用14C標(biāo)記的CO2作原料，則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→3-磷酸甘油酸→③．（用“→”、圖2中的文字和序號(hào)回答）．
（4）某興趣小組用圖3所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)金魚藻光合作用的最適溫度在t1～t2之間．欲進(jìn)一步探究金魚藻光合作用的最適溫度，再進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)回答：
①本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)觀察一定時(shí)間內(nèi)收集的氧氣量（氧氣釋放量）來(lái)判斷光合速率的大�。�
②實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，金魚藻光合作用的最適溫度為t0．請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系圖4中用曲線表示進(jìn)一步探究金魚藻光合作用的最適溫度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
③若興趣小組的同學(xué)還想用此裝置欲探究光強(qiáng)度與金魚藻光合作用強(qiáng)度的關(guān)系．現(xiàn)提供100W聚光燈與精密PH試紙，則控制自變量的方法是調(diào)節(jié)聚光燈與裝置之間的距離；該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)除了①所述內(nèi)容外還可以是精密pH試紙的顏色變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于真核生物基因表達(dá)的敘述，正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個(gè)核糖核苷酸組成
B．翻譯過(guò)程需要DNA和多種RNA共問(wèn)參與
C．轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D．遺傳密碼的簡(jiǎn)并性不利于保持生物體性狀的穩(wěn)定

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