精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來的二倍體雌性蜂（2N=32），雄蜂是由未受精的卵細胞發(fā)育而來的單倍體。圖為蜜蜂體內的某一細胞圖（N=16），只畫出部分染色體下列表述正確的是

A．該細胞一定是次級卵母細胞或極體

B．該細胞的染色體數(shù)、 染色單體數(shù)、DNA數(shù)分別為2、4、4

C．此時期核基因轉錄停止，細胞質核糖體上的翻譯仍可進行

D．若該細胞為雄蜂的精母細胞，則同源染色體之間能發(fā)生交叉互換

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年海南省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物技術的安全性和倫理問題的分析，不合理的觀點是

A．轉基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存

B．運用重組DNA技術可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器

C．我國的政策是禁止進行生殖性克隆人

D．轉基因生物合成的某些新的蛋白質有可能成為某些人的過敏原或者引起中毒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖實驗裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶。最可能的實驗現(xiàn)象是（ ）

A. 漏斗中液面開始時先上升，加酶后再上升后又下降

B. 在玻璃槽中會測到蔗糖和蔗糖酶

C. 漏斗中液面開始時先下降，加酶后一直上升

D. 在玻璃槽中會測到葡萄糖、果糖和蔗糖酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

構成生命系統(tǒng)的結構具有層次性，生命系統(tǒng)的結構層次是緊密相聯(lián)的。下列關于生命系統(tǒng)的結構層次的說法，錯誤的是（ ）

A．地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞和最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈

B．生物大分子如蛋白質、核酸，不是生命系統(tǒng)的結構層次

C．病毒沒有細胞結構，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關系

D．各層次的生命系統(tǒng)層層相依，緊密聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省宜賓市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某家族遺傳病系譜圖（陰影表示患者），下兩有關分析錯誤的是

A．該病為常染色體顯性遺傳病

B．該遺傳病男、女性患病概率相同

C．Ⅰ2一定為雜合體

D．若Ⅲ7與Ⅲ8結婚，則子女患病的概率為1/3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省宜賓市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人類遺傳病的有關說法，正確的是

A．先天性疾病均為遺傳病

B．先天性愚型是由染色體異常引起的

C．苯丙酮尿癥女患者與正常男性婚后宜選擇生育女孩

D．調査人類遺傳病的遺傳方式應在人群中隨機調查

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省宜賓市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類對遺傳物質本質的探索經歷了漫長的過程，下列敘述錯誤的是

A．孟德爾提出遺傳因子的概念但并未證明其化學本質

B．摩爾根證明“基因在染色體上”應用了“假說-演繹”法

C．沃森和克里克首先利用顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結構

D．薩頓運用“類比推理法”提出了基因在染色體上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是

A．純合子測交后代都是純合子 B．純合子自交后代是純合子

C．雜合子自交后代都是雜合子 D．雜合子測交后代都是雜合子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省咸陽市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

面對轉基因技術的巨大爭議,正確的做法是

A．堅決抵制轉基因生物 B．不加區(qū)分，全盤接受

C．應停止所有的實驗 D．趨利避害，不因噎廢食

查看答案和解析>>

同步練習冊答案