（2015秋•哈爾濱校級期末）下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（ ）

A．基因治療就是把缺陷基因誘變成正�；�

B．限制酶也能作用于堿基之間的氫鍵

C．所有質(zhì)粒都能做為基因工程的載體

D．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．黃芪是一種名貴中藥材，有人進(jìn)行了“蒙古黃芪的組織培養(yǎng)技術(shù)”的研究．方法是在MS附加不同激素的培養(yǎng)基上接種蒙古黃芪的葉片，然后適宜的條件下培養(yǎng)，得到以下實驗數(shù)據(jù)：
激素（mg/l）接種外植體
塊數(shù)		形成愈傷組織
塊數(shù)		誘導(dǎo)率（%）
BANAA
2.00.1301963.3
2.00.5342264.7
2.01.0302273.3
2.01.5362569.4
2.02.0403587.5
0.1402460
0.5382052.6
1.0402255
2.0402665
5.0402460
（1）植物組織培養(yǎng)中，有兩個生理階段，分別是脫分化 和再分化．
（2）上述實驗表明，與單獨使用BA相比，NAA和BA的配合使用，誘導(dǎo)率比較高；其中，BA和NAA的濃度相同時，誘導(dǎo)率最高．
（3）與微生物培養(yǎng)基相比，MS培養(yǎng)基的主要特點是需要添加大量的無機(jī)營養(yǎng)．接種時，兩者都要注意無菌操作．
（4）黃芪中含有黃芪甙、黃酮、多糖以及微量元素等多種有效成分．在植物組織培養(yǎng)中，這些成分可以從愈傷組織中提�。恍⿲儆谥参锓枷阌皖惖某煞�，常用的提取方法有蒸餾、壓榨和萃取等等．

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省東莞市高二下月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•岐山縣期末）有關(guān)基因工程的敘述正確的是（ ）

A．限制性內(nèi)切酶只在獲得目的基因時才用

B．重組質(zhì)粒的形成在細(xì)胞內(nèi)完成

C．質(zhì)粒都可作運(yùn)載體

D．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶一中高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•黃浦區(qū)一模）有關(guān)如圖中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A．含有兩條肽鏈

B．共有126個肽鍵

C．R基中共含17個氨基

D．形成該蛋白質(zhì)時共脫掉125個水分子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•哈爾濱校級期末）科學(xué)工作者在水稻的某生長期內(nèi)，將鴨子引入一個稻田．鴨子不食用此生長期的水稻，可捕食水稻蝗蟲，有效地控制了蟲害，圖甲為蝗蟲種群數(shù)量的變化曲線；圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況，其中箭頭表示能量流動方向，數(shù)字為同化能量數(shù)值[單位：J/（cm2•a）]．請回答下列問題：

（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，蝗蟲屬于第 營養(yǎng)級，鴨可用圖乙中 表示．

（2）乙圖中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 ．圖乙中C種群與B種群之間的關(guān)系是 ．

（3）利用鴨子防治蟲害的方法屬于 ，此外利用性外激素類似物也可以防治害蟲，說明的生物種群的繁衍離不開 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•衡水四模）科學(xué)家將β﹣干擾素基因進(jìn)行定點突變導(dǎo)入大腸桿菌表達(dá)，使干擾素第十七位的半胱氨酸，改變成絲氨酸，結(jié)果大大提高了β﹣干擾素的抗病活性，并且提高了儲存穩(wěn)定性．該生物技術(shù)為（ ）

A．基因工程 B．蛋白質(zhì)工程

C．基因突變 D．細(xì)胞工程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•哈爾濱校級期末）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）

A．所有異養(yǎng)型生物在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于消費者

B．生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物成分產(chǎn)生的

C．物質(zhì)循環(huán)是指各種化合物在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過程

D．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•四川）病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示．下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損，特異性免疫也無法產(chǎn)生

B．B細(xì)胞缺陷小鼠雖無法合成抗體，但仍能對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)

C．T細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成，體液免疫無法產(chǎn)生

D．正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子，加強(qiáng)了效應(yīng)T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞對靶細(xì)胞的特異性殺傷作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．據(jù)如圖分析下列關(guān)于染色體交叉互換與染色體易位的敘述中，不正確的是（　�。�
A．圖甲是交叉互換
B．圖乙是染色體易位
C．交叉互換發(fā)生于同源染色體之間，染色體易位發(fā)生于非同源染色體之間
D．交叉互換與染色體易位在顯微鏡下都觀察不到

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