11．下列實(shí)驗(yàn)中可以使用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料的是（　�。�
A．觀察細(xì)胞的無絲分裂B．研究細(xì)胞有氧呼吸的途徑
C．進(jìn)行DNA粗提取D．探討細(xì)胞的吸水和失水

分析 哺乳動(dòng)物，其成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核，不再分裂，不能觀察細(xì)胞的有絲分裂．

解答 解：A、哺乳動(dòng)物，其成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核，不能觀察細(xì)胞的無絲分裂，A錯(cuò)誤；
B、紅細(xì)胞沒有線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸，可用于研究細(xì)胞無氧呼吸的途徑，B錯(cuò)誤；
C、哺乳動(dòng)物，其成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和線粒體，沒有DNA，C錯(cuò)誤；
D、因?yàn)榧?xì)胞膜具有選擇透過性，可以探討細(xì)胞的吸水與失水，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究的知識(shí)．意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是果蠅體細(xì)胞模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答．
長翅紅眼長翅白眼殘翅紅眼殘翅白眼
雌蠅$\frac{3}{8}$0$\frac{1}{8}$0
雄蠅$\frac{3}{16}$$\frac{3}{16}$$\frac{1}{16}$$\frac{1}{16}$
（1）該圖表示的是雌性性的果蠅．判斷的依據(jù)是體細(xì)胞中有兩條X染色體．
（2）細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，該果蠅基因型為AaDdXWXw．
（3）圖中的W是控制紅眼的基因，w是控制白眼的基因．該個(gè)體若與另一只白眼果蠅交配，后代中雌性白眼果蠅占總數(shù)的$\frac{1}{4}$．
（4）果蠅的長翅（A）對(duì)殘翅（a）是顯性，紅眼（B）對(duì)白眼（b）是顯性．如圖為某果蠅的染色體及基因組成，如表為該果蠅與“另一親本”雜交后代的表現(xiàn)型．
①“另一親本”的基因型為AaXBXb．
②若選擇長翅紅眼雌果蠅和長翅白眼雄果蠅兩種親本雜交，子代雌雄果蠅都有上表所示四種表現(xiàn)型，且比例為3：3：1：1，則選作親本果蠅的基因型應(yīng)該為AaXBXb 和 AaXbY．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示適宜光照條件下某高等植物的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程，分析正確的是（　�。�
A．小麥根尖分生區(qū)的細(xì)胞中可以進(jìn)行①～④的全部過程
B．細(xì)胞持續(xù)伴隨著“光能→…→熱能”的轉(zhuǎn)換
C．過程②和④分別在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成
D．參與過程③的[H]可以來自于過程④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入甲、乙、丙三支試管中，并向這3支試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液．在有氧條件下，有氣泡產(chǎn)生的試管是（　　）
A．甲B．丙C．甲和乙D．丙和乙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是（　�。�
A．玉米種子萌發(fā)長成新植株
B．胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
C．小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
D．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖所示，回答以下問題：

（1）甲、乙兩圖中的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是甲圖中的細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核（沒有成形的細(xì)胞核），其中甲圖細(xì)胞不含有葉綠體，但仍可進(jìn)行光合作用，原因是甲圖細(xì)胞具有藻藍(lán)素和葉綠素．
（2）甲、乙兩圖所示細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)是核糖體、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，其中具有選擇透過性的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．
（3）乙圖中④對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用．生物學(xué)上，通常用差速離心法分離獲得①．對(duì)①進(jìn)行分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中某部位的磷酸含量較高，此部位最可能是葉綠體基質(zhì)．
（4）乙圖細(xì)胞在一定濃度的硝酸鉀溶液中質(zhì)壁分離后發(fā)生自動(dòng)復(fù)原，與之有關(guān)的細(xì)胞器是②⑥⑨（填數(shù)字）．HIV病毒在組成上與乙圖細(xì)胞中結(jié)構(gòu)②相似（填數(shù)字）．
（5）若該細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行光合作用，則該CO2分子至少穿過6層磷脂雙分子層．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．玫瑰精油是世界上最昂貴的精油，被稱為“精油之后”，能調(diào)理女性內(nèi)分泌、滋養(yǎng)子宮及緩解痛經(jīng)和更年期不適等．

（1）為了使玫瑰能更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，科研人員不斷地通過多種育種方式來改良本地玫瑰．已知科研人員做了如圖1處理，請(qǐng)分析回答問題．丙玫瑰的基因型及其比例為EEE：EEe：Eee：eee=1：5：5：1．
（2）已知玫瑰為二倍體，某株玫瑰出現(xiàn)了可遺傳的新性狀，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來鑒定新性狀的出現(xiàn)是基因突變還是染色體組加倍所致？取玫瑰根尖分生區(qū)制成裝片，顯微鏡觀察有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目．若觀察到同源染色體增倍，則是梁色體組加倍所致，若觀察到同源梁色體未增倍，則為基因突變所致．
（3）已知玫瑰的花色由兩對(duì)等位基因A（a）和B（b）調(diào)控．A基因控制色素合成（A為顯性基因，決定色素出現(xiàn)，AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈颍伾纳疃龋˙為顯性基因，決定修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的修飾效應(yīng)不同）．現(xiàn)有親本P1（純種，白色）和P2（純種，紫色），雜交實(shí)驗(yàn)如圖2所示．
①根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，玫瑰的花色遺傳應(yīng)遵循①自由組合定律；
②F2中開白花的個(gè)體的基因型有5種．
③從F2中選取開紫色花的一粒種子，在適宜條件下培育成植株．為了鑒定其基因型，將其與F1雜交，請(qǐng)用遺傳圖解分析，并用文字說明可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出相應(yīng)的結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列高科技成果中，根據(jù)基因重組原理進(jìn)行的是（　�。�
①我國科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻
②我國科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲棉
③我國科學(xué)家通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒
④科學(xué)工作者將豬的胰島素轉(zhuǎn)變成人的胰島素
⑤將人的α-抗胰蛋白酶基因?qū)氲窖虻腄NA分子中．
A．①②⑤B．①②④⑤C．②④⑤D．①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．羊的毛色白色對(duì)黑色為顯性，一只白色公羊和一只白色母交配，接連生下了4只白色小羊和1只黑色小羊，若他們?cè)偕恢恍⊙颍涿呛谏目赡苁牵ā　。?table class="qanwser">A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{3}$C．100%D．0

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案