外貌特征 親本 | 羽色 | 膚色 | 喙色 |
連城白鴨 | 白色 | 白色 | 黑色 |
白改鴨 | 白色 | 白色 | 橙黃色 |
分析 表格所示親本的外貌特征:連城白鴨的羽色、膚色和喙色分別為白色、白色和黑色,白改鴨的羽色、膚色和喙色分別為白色、白色和橙黃色,說(shuō)明它們的外貌特征中只有一對(duì)相對(duì)性狀.
等位基因B、b控制黑色素能否合成(B表示能合成黑色素),基因R促進(jìn)B基因在羽毛中的表達(dá),r抑制B基因在羽毛中的表達(dá),則黑羽和灰羽的基因型為B_R_,白羽基因型為B_rr、bbR_、bbrr.r不影響鴨的喙色而連城白鴨白羽鴨喙色為黑色,則基因型為B_rr,而白改鴨白羽喙色不顯現(xiàn)黑色,則基因型為bbR_,白羽和白羽F1代都是灰羽(B_R_),可推出兩親本都為純合子,連城白鴨的基因型是BBrr、白改鴨基因型是bbRR.根據(jù)F2中非白羽(黑羽和灰羽):白羽為333:259=9:7,屬于9:3:3:1的特殊分離比,則F1代灰羽鴨的基因型為BbRr.據(jù)此答題.
解答 解:(1)由題意可知,表格所示親本的外貌特征中有1對(duì)相對(duì)性狀;F2中非白羽(黑羽、灰羽):白羽約為333:259=9:7,屬于9:3:3:1的特殊分離比,因此鴨的羽色遺傳符合兩對(duì)等位基因的自由組合定律.
(2)由題意可知,B表示能合成黑色素,r表示抑制黑色素在羽毛中的表達(dá),bbR、B_rr、bbrr表現(xiàn)為白色,F(xiàn)1 表現(xiàn)為灰色,基因型為BbRr,所以雜交實(shí)驗(yàn)中連城白鴨的基因型為BBrr,白改鴨的基因型為bbRR.F2表現(xiàn)為不同于親本的灰羽,這種變異來(lái)源于基因重組,F(xiàn)2的基因型為B_R_:B_rr:bbR_:bbrr=9:3:3:1,白羽鴨的基因型為BBrr、Bbrr、bbRR、bbRr、bbrr.非白羽(黑羽、灰羽)中只有BBRR是純合子,所以黑羽、灰羽鴨中雜合子的比例為$\frac{8}{9}$.
(3)由題意可知,F(xiàn)1的基因型是BbRr,白改鴨的基因型為bbRR,BbRr×bbRR→BbRR:BbRr:bbRR:bbRr=1:1:1:1,若一個(gè)R基因表現(xiàn)為灰色,兩個(gè)R基因表現(xiàn)為黑色,則雜交后代黑羽:灰羽:白羽=1:1:2;若R基因不存在存在劑量效應(yīng),則灰羽:白羽=1:1.
故答案為:
(1)基因的自由組合
(2)BBrr bbRR 基因重組 BBrr、Bbrr、bbRR、bbRr、bbrr $\frac{8}{9}$
(3)①黑羽:灰羽:白羽=1:1:2 、诨矣穑喊子=1:1
點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)后代的表現(xiàn)型比例判定遺傳規(guī)律和親本的基因型,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究基因是否存在劑量效應(yīng),主要考查學(xué)生對(duì)自由組合定律的理解和綜合應(yīng)用能力及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的能力、畫(huà)出遺傳圖解是能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在熔化瓊脂時(shí),需要控制火力并不斷攪拌,以免發(fā)生焦糊 | |
B. | 灼燒、高壓蒸汽滅菌、紫外線照射等都屬于無(wú)菌技術(shù) | |
C. | 樣品中活菌數(shù)量統(tǒng)計(jì)時(shí),接種方法應(yīng)采用劃線法 | |
D. | 用平板培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時(shí),應(yīng)將平板倒過(guò)來(lái)放置 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液泡膜和細(xì)胞膜構(gòu)成了原生質(zhì)層 | |
B. | Na+和水分子進(jìn)入液泡的方式不同 | |
C. | 該載體蛋白數(shù)量增多有助于提高植物的耐鹽性 | |
D. | 這種適應(yīng)性特征的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞中合成ATP所需的能量來(lái)自糖類(lèi)等能源物質(zhì)中的化學(xué)能 | |
B. | 植物細(xì)胞中合成ATP所需的能量全部來(lái)自光反應(yīng)固定的太陽(yáng)能 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成與ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián) | |
D. | 細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物激素在植物體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用 | |
B. | 植物無(wú)神經(jīng)系統(tǒng),其生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié) | |
C. | 乙烯僅在果實(shí)中形成,促進(jìn)果實(shí)的成熟 | |
D. | 頂芽與側(cè)芽因生長(zhǎng)素量不同而出現(xiàn)生長(zhǎng)差異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查鱈魚(yú)的種群密度可以采用標(biāo)志重捕法 | |
B. | 保持捕撈強(qiáng)度33%同時(shí)用大網(wǎng)目捕魚(yú)更有利于保持魚(yú)群的持續(xù)發(fā)展 | |
C. | 持久保持捕撈強(qiáng)度45%會(huì)導(dǎo)致鱈魚(yú)的種群數(shù)量不斷減小 | |
D. | 保持捕撈強(qiáng)度45%同時(shí)用中網(wǎng)目捕魚(yú)使魚(yú)群的年齡組成更接近穩(wěn)走型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí) | |
B. | 下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí) | |
C. | 下午4時(shí)后在陽(yáng)光下照射1小時(shí) | |
D. | 晚上8時(shí)后在無(wú)光下放置3小時(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•呼倫貝爾校級(jí)期末)下列哪項(xiàng)不是發(fā)生質(zhì)壁分離的必備條件( )
A.細(xì)胞壁與原生質(zhì)的伸縮性不同
B.液泡的有無(wú)
C.原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液具有濃度差
D.細(xì)胞核的多少
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