分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
2、圖中肌肉是效應(yīng)器、c是突觸、a、b是傳入神經(jīng).
解答 解:(1)a點所在神經(jīng)元胞體在脊髓外判斷為傳入神經(jīng),當(dāng)興奮到達(dá)b點時,因Na+內(nèi)流導(dǎo)致膜兩側(cè)電位為外負(fù)內(nèi)正,所以神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變?yōu)檎娢唬?br />(2)細(xì)菌感染足部傷口時,機體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞.抗原刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞(記憶B細(xì)胞).
(3)機體對水的重吸收是腎臟的腎小管和集合管的功能,受下丘腦分泌的垂體儲存和釋放的抗利尿激素調(diào)節(jié).
(4)傷害性刺激產(chǎn)生的信息通過神經(jīng)-體液的發(fā)送,在大腦皮層小處痛覺,此時,神經(jīng)支配的腎上腺分泌出腎上腺素,而腎上腺素通過體液傳送作用于靶器官心臟使其心率加快屬于體液調(diào)節(jié),全過程的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)傳入神經(jīng) 正(正電位)
(2)吞噬細(xì)胞 漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞(記憶B細(xì)胞)
(3)抗利尿激素
(4)大腦皮層 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
點評 本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求學(xué)生理解反射弧結(jié)構(gòu)、突觸結(jié)構(gòu)、神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化、意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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用探針檢測細(xì)胞的DNA | 用探針檢測細(xì)胞的RNA | ||||||
iPS細(xì)胞 | 甲細(xì)胞 | 乙細(xì)胞 | 丙細(xì)胞 | iPS細(xì)胞 | 甲細(xì)胞 | 乙細(xì)胞 | 丙細(xì)胞 |
+ | + | + | + | - | - | + | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體基粒 | B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | C. | 線粒體基質(zhì) | D. | 葉綠體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ②④⑤⑥ | C. | ①③④⑥ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚、黏膜等抵御病原體的攻擊 | B. | 抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生免疫反應(yīng) | ||
C. | 吞噬細(xì)胞吞噬病原體并將之消化 | D. | 體液中殺菌物質(zhì)消滅病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某個嬰兒不能消化乳類,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖酶分子有一個氨基酸改換而導(dǎo)致乳糖酶失活,發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是( )
A.缺乏吸收某種氨基酸的能力 B.不能攝取足夠的乳糖酶
C.乳糖酶基因有一個堿基替換了 D.乳糖酶基因有一個堿基缺失了
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