分析 根據(jù)題意分析可知:野生型青蒿白青稈(A)對(duì)紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對(duì)分裂葉(b)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,符合基因的自由組合定律.
解答 解:(1)若一個(gè)野生型青蒿與基因型為aabb生物青蒿測(cè)交,子代基因型AaBb和Aabb,分離比為1:1,則這個(gè)親本產(chǎn)生的配子有AB和Ab兩種,并且比例為1:1,因此親本的基因型為AABb,表現(xiàn)型為白蒿桿稀裂葉.
(2)低溫條件下能夠抑制紡錘體的形成,從而使染色體數(shù)目加倍,此過(guò)程運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是染色體變異.根據(jù)題意可知,二倍體野生型青蒿的體細(xì)胞染色體數(shù)為18,則四倍體青蒿的體細(xì)胞染色體數(shù)為36,因此四倍體與與二倍體野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)=18+9=27條.
(3)染色體容易被堿性染料染成深色,因此觀(guān)察細(xì)胞內(nèi)染色體是可用醋酸洋紅或龍膽紫染液.由于有絲分裂中期時(shí)染色體形態(tài)比較固定,數(shù)目清晰,因此一般選擇有絲分裂中期觀(guān)察染色體,在制作臨時(shí)裝片過(guò)程中,包括解離、漂洗、染色和制片4個(gè)步驟.
故答案為:
(1)AABb 白蒿桿稀裂葉
(2)染色體變異 27
(3)醋酸洋紅或龍膽紫 中期 解離、漂洗
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律、染色體變異和觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙神經(jīng)元的細(xì)胞膜作為突觸前膜 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)由甲神經(jīng)元釋放,經(jīng)過(guò)血液運(yùn)輸?shù)揭?/td> | |
C. | 刺激甲神經(jīng)元,興奮能夠傳到乙神經(jīng)元 | |
D. | 甲神經(jīng)元的神經(jīng)遞質(zhì)自由擴(kuò)散到突觸間隙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保持生態(tài)平衡 | B. | 保持生物群落的單一性 | ||
C. | 調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)方向 | D. | 使物質(zhì)能夠盡快地循環(huán)流動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA重組技術(shù) | B. | 動(dòng)物細(xì)胞融合 | C. | 植物體細(xì)胞雜交 | D. | 植物組織培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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