A. | 秋水仙素在多陪體育種和單倍體育種中都有使用,作用原理相同 | |
B. | X射線可能改變基因的結(jié)構(gòu),能夠定向獲得優(yōu)良的變異類型 | |
C. | 雜交育種實現(xiàn)了不同親本間性狀的組合,其原理是基因重組,體現(xiàn)在兩親本的受精過作用中 | |
D. | 可以使生物產(chǎn)生新基因的育種方法有雜交育種和誘變育種 |
分析 1、雜交育種(1)原理:基因重組.(2)方法:雜交,連續(xù)自交,不斷選種.
2、誘變育種(1)原理:基因突變.(2)方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細胞分裂間期DNA復制時發(fā)生差錯,從而引起基因突變.
3、單倍體育種(1)原理:染色體變異.(2)方法:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導染色體數(shù)目加倍.
4、多倍體育種(1)原理:染色體變異.(2)方法:用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.
解答 解:A、秋水仙素在多陪體育種和單倍體育種中都有使用,作用原理相同,都是抑制紡錘體形成,使染色體數(shù)目加倍,A正確;
B、X射線可能改變基因的結(jié)構(gòu),但基因突變是不定向的,B錯誤;
C、雜交育種實現(xiàn)了不同親本間性狀的組合,其原理是基因重組,體現(xiàn)在兩親本的減數(shù)分裂過程中,C錯誤;
D、使生物產(chǎn)生新基因的育種方法是誘變育種,雜交育種只能產(chǎn)生新的基因型,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查育種的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉片葉綠素含量下降先于葉片光合速率下降 | |
B. | 提取實驗組葉片中的色素并分離,在濾紙條上不會出現(xiàn)色素帶 | |
C. | 實驗2-4天,光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的 | |
D. | 實驗2-4天,光合速率下降可能是由葉片內(nèi)CO2濃度下降引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用32P標記玉米體細胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其分裂n次,若一個細胞中的染色體總條數(shù)和被32P標記的染色體條數(shù)分別是40條和2條,則該細胞至少是處于第幾次分裂的分裂期( )
A.第一次 B.第二次 C.第三次 D.第四次
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科目:高中生物 來源:2016年山東省菏澤市高考模擬(三)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
工廠利用蘋果生產(chǎn)果汁、果酒和果醋的大致工藝流程如下圖所示,請分析回答:
(1)用蘋果加工成果汁的過程中,為了提高蘋果的出汁率并使果汁變得澄清,在預處理時需要加入 ;同時為了使其得到充分利用,節(jié)約成本,需要控制好 .
(2)蘋果酒清香、明快,風味清爽,它是由果汁發(fā)酵產(chǎn)生的.果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用_ _來檢驗.
(3)嚴格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進行的關鍵,直接關系到是否能得到質(zhì)量高、產(chǎn)量多的理想產(chǎn)物,通常所指的發(fā)酵條件包括 ..(至少寫出兩項)
(4)下列方案能對發(fā)酵過程中使用的菌種進行分離的是 .
A.用纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上進行篩選
B.用尿素作為唯一氮源的培養(yǎng)基上進行篩選
C.在常規(guī)培養(yǎng)基中加入青霉素進行篩選
D.在小麥試驗田中噴灑赤霉素進行篩選
(5)蘋果酒在 的作用下,經(jīng)過深層發(fā)酵可形成蘋果醋;在此過程中,發(fā)酵溫度要嚴格控制在 ;同時要適時向發(fā)酵液中充氣,原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落的物種構(gòu)成不斷發(fā)生變化 | |
B. | 優(yōu)勢種群的數(shù)量保持穩(wěn)定 | |
C. | 物種總數(shù)起始增多然后趨于穩(wěn)定 | |
D. | 成熟階段總生產(chǎn)量與總呼吸量相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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