分析 根據(jù)題意分析可知:二倍體閉花受粉植物的紅花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀,由等位基因R、r控制,遵循基因的分離定律.一株紅花植株自交或兩株紅花植株雜交,子代都出現(xiàn)1:1的性狀分離比,說(shuō)明紅花是顯性性狀,都是雜合體.
解答 解:(1)由于紅花植株自交后代出現(xiàn)性狀分離,所以紅花是顯性性狀,白花是隱性性狀,該植物種群中紅花植株的基因型是Rr.
(2)基因型為Rr的成熟植株,在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,等位基因會(huì)隨同源染色體的分離而分離,機(jī)會(huì)均等地進(jìn)入兩個(gè)配子中去,所以產(chǎn)生的配子中,理論上含R基因和含r基因的配子應(yīng)該各占一半.
(3)如果該植物含R的雄配子致死,可以用測(cè)交和花藥離體培養(yǎng)的方法進(jìn)行驗(yàn)證,其遺傳圖解如下:
方案一:
方案二:
故答案為:
(1)白花 Rr
(2)在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,等位基因會(huì)隨同源染色體的分離而分離,機(jī)會(huì)均等地進(jìn)入兩個(gè)配子中去
(3)方案一:
方案二:
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素在多陪體育種和單倍體育種中都有使用,作用原理相同 | |
B. | X射線(xiàn)可能改變基因的結(jié)構(gòu),能夠定向獲得優(yōu)良的變異類(lèi)型 | |
C. | 雜交育種實(shí)現(xiàn)了不同親本間性狀的組合,其原理是基因重組,體現(xiàn)在兩親本的受精過(guò)作用中 | |
D. | 可以使生物產(chǎn)生新基因的育種方法有雜交育種和誘變育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單基因遺傳病是指受單個(gè)基因控制的遺傳病 | |
B. | 人類(lèi)遺傳病是由于攜帶某種致病基因引起的疾病 | |
C. | 攜帶某種遺傳病致病基因的個(gè)體不可能比無(wú)該致病基因的個(gè)體生存能力強(qiáng) | |
D. | 隨機(jī)選取男女生各100名,其中男女色盲分別有7人和1人,女生攜帶者6人,則該樣本中色盲基因頻率為5% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將雞血細(xì)胞置于蒸餾水中并用玻棒快速攪拌釋放出DNA等核物質(zhì) | |
B. | 在DNA析出和再溶解過(guò)程中要用玻璃棒沿一個(gè)方向輕緩攪動(dòng) | |
C. | 在用酒精提純DNA時(shí),要使用冷酒精,甚至再將混合液放入冰箱中冷卻 | |
D. | 由于DNA對(duì)高溫耐受性差,故提取時(shí)需在較低的溫度下進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體內(nèi)激素的合成量與環(huán)境因子的變化無(wú)關(guān) | |
B. | 植物激素直接參與細(xì)胞代謝同時(shí)傳達(dá)調(diào)節(jié)信息 | |
C. | 植物體內(nèi)多種激素能對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié) | |
D. | 植物所有的生命活動(dòng)都由植物激素調(diào)節(jié)來(lái)控制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子在解旋酶和DNA水解酶的作用下進(jìn)行復(fù)制 | |
B. | 在復(fù)制過(guò)程中,復(fù)制和解旋是同時(shí)進(jìn)行的 | |
C. | 解旋后以一條母鏈為模板合成兩條新的子鏈 | |
D. | 兩條新的子鏈通過(guò)氫鍵形成一個(gè)新的DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用紫外線(xiàn)照射青霉菌一定能獲得高產(chǎn)菌株 | |
B. | 馬鈴薯等用營(yíng)養(yǎng)器官繁殖的作物只要雜交后代出現(xiàn)所需性狀即可留種 | |
C. | 單倍體育種時(shí)需用秋水仙素處理其萌發(fā)的種子或幼苗 | |
D. | 廣泛推廣種植的雜交水稻種子通常都是純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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