分析 分析圖1:該實驗中,實驗的自變量為溫度、時間,因變量為自由基產(chǎn)生速率.根據(jù)柱形圖可以看出,溫度越高,隨著時間的推移,自由基產(chǎn)生速率就越高.
分析曲線2可知,中度高溫對作物造成的損傷在7d內(nèi)可恢復,極端高溫對作物造成的損傷在3 d內(nèi)可恢復.
解答 解:(1)由圖1可知,高溫影響酶的活性,高溫破壞酶結構,氣孔關閉影響CO2吸收,因此隨著溫度升高和高溫持續(xù)時間延長,黃瓜葉片凈光合速率下降.
(2)將植株幼苗在中度高溫、極端高溫條件進行處理,并分別在處理的第1、3、5、7、9、11 天轉(zhuǎn)入正常溫度條件進行恢復生長,測定各處理恢復5d后的凈光合速率,由圖2中數(shù)據(jù)表明,中度高溫對作物造成的損傷在7d內(nèi)可恢復,極端高溫對作物造成的損傷在3d內(nèi)可恢復.
(3)①蛋白質(zhì)酶空間結構遭到破壞,其功能會喪失.HSP可以幫助變性的蛋白質(zhì)恢復空間結構進而恢復功能,或者促進變性的蛋白質(zhì)降解;另一方面,一些HSP與膜脂結合,限制了膜脂分子的運動,降低膜的流動性,以穩(wěn)固膜的結構.由此可見,HSP可以緩解高溫脅迫對植物造成的傷害.
②Ca2+通過減少自由基的產(chǎn)生與積累來維持膜結構和功能的穩(wěn)定性,所以高溫熱害初期可通過外施一定濃度的Ca2+來緩解高溫熱害對作物減產(chǎn)的影響.
故答案為:
(1)下降 高溫影響酶的活性 氣孔關閉影響CO2吸收
(2)7d內(nèi) 3d內(nèi)
(3)①空間結構 流動
②減少自由基的產(chǎn)生與積累
點評 解答本題的關鍵是分析柱狀圖圖和曲線圖,分析隨著自變量溫度變化后的實驗結果的變化及其原因.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體中含A、C、T這3種喊基的核苷酸共有5種 | |
B. | 老鼠細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA | |
C. | 組成HIV病毒核酸的堿基有5種 | |
D. | 鑒定物種可以選擇DNA、RNA、脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 30℃條件下植物有機物積累最快 | B. | 40℃條件下植物有機物總量下降 | ||
C. | 55℃條件下植物不再進行光合作用 | D. | 60℃條件下植物不再進行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吃的食物過咸時,抗利尿激素分泌增多,尿量減少 | |
B. | 遇到寒冷刺激時,皮膚毛細血管舒張,汗液分泌減少 | |
C. | 饑餓時,胰高血糖素分泌增加,抑制脂肪轉(zhuǎn)化為葡萄糖 | |
D. | 再次接觸過敏原時,機體會將自身物質(zhì)當作異物進行攻擊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光合作用速率與呼吸作用速率相等時的光照強度(klx) | 光合作用速率達到最大值時的最小光照強度(klx) | 光合作用速率最大值時CO2吸收量mg/(100cm2•h) | 黑暗中CO2釋放量mg/(100cm2•h) | |
甲植物 | 1 | 3 | 12 | 6 |
乙植物 | 3 | 9 | 30 | 14 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的產(chǎn)物 | B. | 該過程運用了染色體變異 | ||
C. | 該種變異屬于定向變異 | D. | 這些雞的變異來源屬于基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的功能不影響性狀 | |
B. | 生物體的性狀不完全由基因控制 | |
C. | 蛋白質(zhì)的結構可以直接影響性狀 | |
D. | 基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的 |
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