18．如表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方．
         KH2PO41.4 g
Na2HPO42.1 g
MgSO4•7H2O0.2 g
FeCl30.1 g
X1 g
維生素微量
瓊脂15 g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100 mL
（1）苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌，此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供碳源和氮源，該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)看屬于固體培養(yǎng)基．中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌法．接種前，用滅菌后未接種的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察是否形成菌落，目的是判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底．
（2）如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法．運(yùn)用圖B方法接種時(shí)，操作上應(yīng)注意每次劃線前要灼燒接種環(huán)．
（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加酚紅指示劑可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素；在篩選能夠分解纖維素的微生物過程中，常用到剛果紅染色法．

分析 1、分析題圖：圖A的接種方法是稀釋涂布平板法，圖B的接種方法是平板劃線法．
2、表中所給的培養(yǎng)基配方是細(xì)菌的固體培養(yǎng)基配方，表中已知成分中缺少碳源和氮源，必須有X物質(zhì)提供．
3、微生物培養(yǎng)基制作完成后，應(yīng)該先調(diào)整pH，再滅菌，對(duì)培養(yǎng)基的滅菌常用高壓蒸汽滅菌法．常用的在固體培養(yǎng)基上的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法．尿素分解菌可以用酚紅指示劑檢測(cè)，纖維素分解菌可以用剛果紅染色法鑒定．

解答 解：（1）根據(jù)培養(yǎng)基的配方可以看出，所給的物質(zhì)中不能為微生物提供碳源和氮源，因此微生物生長(zhǎng)所需要的碳源和氮源，可以由X提供．培養(yǎng)基中含有瓊脂，從物理性質(zhì)上來說屬于固體培養(yǎng)基．對(duì)培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法．接種前，用滅菌后未接種的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察是否形成菌落，目的是判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底．
（2）A采用的是稀釋涂布平板法；使用平板劃線法時(shí)，操作上應(yīng)注意每次劃線前要灼燒接種環(huán)．
（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加酚紅指示劑可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素，原因是尿素被細(xì)菌合成的脲酶分解產(chǎn)生氨，而氨能使酚紅指示劑變紅；篩選能夠分解纖維素的微生物過程中，常用到剛果紅染色法．
故答案為：
（1）碳源和氮源     固體      高壓蒸汽滅菌法        判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底
（2）稀釋涂布平板法     接種環(huán)      
（3）酚紅指示劑          剛果紅

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查識(shí)圖分析和微生物的培養(yǎng)等知識(shí)，意在提高學(xué)生識(shí)圖分析和實(shí)驗(yàn)操作技能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示的是細(xì)胞中含有的4種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中E含有的基本元素有C、H、O、N，A是氨基酸．
（2）圖中F為DNA，B是脫氧（核糖）核苷酸．
（3）圖中H是脂肪．
（4）僅有E、F兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是DNA病毒．
（5）E在細(xì)胞內(nèi)的合成受F、G、H中的F控制．
（6）由C構(gòu)成的植物細(xì)胞內(nèi)的某結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì)，請(qǐng)分析回答：

（1）A包括C、H、O、N、P等元素．
（2）B的名稱叫核苷酸，1分子的B是由1分子五碳糖、1分子含氮堿基和1分子磷酸組成的．
（3）C是細(xì)胞中攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用．
（4）D一般是由2條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成的．
（5）D和E中都含有的堿基有（中文名稱）腺嘌呤、鳥嘌呤和胞嘧啶．
（6）在豌豆的葉肉細(xì)胞中，由A、C、T、U 4種堿基參與構(gòu)成的B共有6種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖示哺乳動(dòng)物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過程，圖中腺體代表甲狀腺，①至⑤表示五個(gè)過程．據(jù)圖回答：
（1）圖中過程①分泌的激素名稱是促甲狀腺激素釋放激素．
（2）人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后，過程③分泌的激素使組織細(xì)胞代謝增強(qiáng)，增加產(chǎn)熱．
（3）當(dāng)過程③分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后過程④⑤加強(qiáng)（填序號(hào)），這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做反饋調(diào)節(jié)
（4）人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱大脖子�。@是因?yàn)槿钡鈺?huì)造成甲狀腺激素分泌不足，導(dǎo)致過程①②（填序號(hào)）加強(qiáng)所致．
（5）垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的生長(zhǎng)激素，促進(jìn)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖．
實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計(jì)等．
實(shí)驗(yàn)過程：如表所示．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲圖是測(cè)定40℃時(shí)酶A催化淀粉水解生成的麥芽糖的量隨時(shí)間變化的曲線；
乙圖是實(shí)驗(yàn)第④步保溫5分鐘后對(duì)各組淀粉剩余含量進(jìn)行檢測(cè)的結(jié)果．

 12345678
①設(shè)置水浴缸溫度（℃）203 0405020304050
②取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5min 1010101010101010
③另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5min酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
④將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶 液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5min．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、酶的種類，無關(guān)變量有PH、反應(yīng)時(shí)間、溶液的量、淀粉的濃度、酶的濃度等（至少寫出2種）．
（2）若適當(dāng)降低溫度，圖甲中P點(diǎn)將向右（填“左”或“右”）移動(dòng)，原因是溫度降低會(huì)引起酶的活性下降，酶催化反應(yīng)完成所需的時(shí)間增加．
（3）若步驟③中淀粉酶的濃度適當(dāng)降低，為保持圖乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng)延長(zhǎng)（填“縮短”、“延長(zhǎng)”或“不變”）
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述正確的是（單選）C．
A．酶A在20℃條件時(shí)活性較高       B．酶A的活性小于酶B的活性
C．酶B在40℃條件時(shí)活性較高       D．大于50℃條件時(shí)，酶A部分失活
（5）實(shí)驗(yàn)用分光光度計(jì)檢測(cè)底物淀粉的剩余量來表示酶的活性，該實(shí)驗(yàn)不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量，原因是斐林試劑檢測(cè)時(shí)需水浴加熱，會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生改變，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)反射弧的敘述中，不正確的是（　�。�
A．反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B．在人體進(jìn)行反射活動(dòng)過程中，神經(jīng)元膜內(nèi)局部電流方向與膜外局部電流方向相反
C．狗在聽到鈴聲后分泌唾液這一反射活動(dòng)中，傳出神經(jīng)末梢和它所支配的唾液腺一起構(gòu)成效應(yīng)器
D．興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)是從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳到下一個(gè)神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．在某魚塘中有A、B、C、D四種魚，其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）若該魚塘只有C種魚，種群的數(shù)量變化曲線如圖I所示，池塘的承載量（K值）是b，若該魚塘中只有A和D兩種魚，種群數(shù)量變化曲線如圖Ⅲ所示，若該魚塘中只有A和B兩種魚（假設(shè)二者都只取食同一種藻類），兩種魚種群數(shù)量變化曲線如圖Ⅱ所示．

（2）科研人員對(duì)該魚塘由浮游藻類、A和D三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析，得到如表相關(guān)數(shù)據(jù)．NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）
食物鏈環(huán)節(jié)ⅠⅡⅢ
GP和NPGP=55.6×102
NP=1.3×102		GP=176×103
NP=6×103		GP=59.3×106
NP=50.5×106
NP/GP0.020.030.85
R54.3×102170×1038.8×106
未利用-62.8%99.7%
①Ⅲ所表的生物是浮游藻類，就呼吸產(chǎn)生的能量主要用于維持正常生命活動(dòng)．
②該食物鏈中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為0.3%，該數(shù)據(jù)不在10%～20%這一范圍，原因是丙未被乙利用的能量多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂差異主要發(fā)生在（　�。�
A．前期、末期B．間期、前期C．中期、后期D．前期、后期

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)干細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是

A．自體干細(xì)胞移植通常不會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)

B．胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導(dǎo)分化

C．組織的細(xì)胞更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過程

D．造血干細(xì)胞具有分化出多種血細(xì)胞的能力，可用于治療白血病

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同步練習(xí)冊(cè)答案