13.現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B,某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,設(shè)計實驗如下:
實驗原理:溫度等條件可以影響酶的活性;淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖.
實驗材料:一定濃度的淀粉溶液、相同濃度淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計等.
實驗過程:如表所示.
實驗結(jié)果:甲圖是測定40℃時酶A催化淀粉水解生成的麥芽糖的量隨時間變化的曲線;
乙圖是實驗第④步保溫5分鐘后對各組淀粉剩余含量進行檢測的結(jié)果.

 12345678
①設(shè)置水浴缸溫度(℃)203 0405020304050
②取8支試管各加入淀粉溶液(mL),分別保溫5min 1010101010101010
③另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5min酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
④將同組兩個試管中的淀粉溶 液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5min.
(1)該實驗的自變量是溫度、酶的種類,無關(guān)變量有PH、反應(yīng)時間、溶液的量、淀粉的濃度、酶的濃度等(至少寫出2種).
(2)若適當(dāng)降低溫度,圖甲中P點將向右(填“左”或“右”)移動,原因是溫度降低會引起酶的活性下降,酶催化反應(yīng)完成所需的時間增加.
(3)若步驟③中淀粉酶的濃度適當(dāng)降低,為保持圖乙實驗結(jié)果不變,則保溫時間應(yīng)延長(填“縮短”、“延長”或“不變”)
(4)根據(jù)實驗結(jié)果分析,下列敘述正確的是(單選)C.
A.酶A在20℃條件時活性較高       B.酶A的活性小于酶B的活性
C.酶B在40℃條件時活性較高       D.大于50℃條件時,酶A部分失活
(5)實驗用分光光度計檢測底物淀粉的剩余量來表示酶的活性,該實驗不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量,原因是斐林試劑檢測時需水浴加熱,會導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生改變,影響實驗結(jié)果.

分析 酶能夠催化化學(xué)反應(yīng)的原因是降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能.影響酶活性的因素是溫度、pH等.生物實驗遵循的一般原則是對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則等.

解答 解:(1)自變量是在實驗過程中可以變化的量,根據(jù)表格可以看出本實驗有兩個自變量,即酶的種類和溫度;無關(guān)變量有PH、反應(yīng)時間、溶液的量、淀粉的濃度、酶的濃度等.
(2)酶B在40℃條件時淀粉含量較少,所以酶B在40℃條件時活性較高.曲線中的P點表示的是生成物的最大值,此時淀粉已被完全分解,曲線表示的是在最適溫度下的反應(yīng),降低溫度,酶的活性降低,酶促反應(yīng)的速率下降,P點將向右移動.
(3)若步驟③中淀粉酶的濃度適當(dāng)降低,酶促反應(yīng)速率會降低,因此為保持圖乙實驗結(jié)果不變,則保溫時間應(yīng)延長.
(4)A、據(jù)圖分析,酶A在20℃條件時淀粉含量較多,酶活性相對其他溫度時較低,A錯誤;
B、在同一溫度下酶A的活性小于酶B的活性,B錯誤;
C、據(jù)圖分析,酶B在40℃條件時淀粉含量較少,所以酶B在40℃條件時活性較高,C正確;
D、大于50℃條件時,酶A活性下降,D錯誤.
故選:C.
(5)因為用斐林試劑需水浴加熱,加熱也會對酶的活性產(chǎn)生影響,使實驗結(jié)果不可靠,所以不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示.
故答案為:
(1)溫度、酶的種類
PH、反應(yīng)時間、溶液的量、淀粉的濃度、酶的濃度等
(2)右      溫度降低會引起酶的活性下降,酶催化反應(yīng)完成所需的時間增加
(3)延長   
(4)C
(5)斐林試劑檢測時需水浴加熱,會導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生改變,影響實驗結(jié)果

點評 本題綜合考查了溫度對酶活性影響的實驗相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用精煉的語言準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為正常人體進食后血糖濃度變化和血糖調(diào)節(jié)部分過程,請據(jù)圖回答:

(1)圖中激素甲的名稱是胰島素,血糖調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)-體液(激素)調(diào)節(jié).
(2)圖中 M點時激素甲分泌量增加,可大量激活組織細胞的細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體,其意義是促進組織細胞加速攝取葡萄糖.若長時間處于 N點狀態(tài),人體會表現(xiàn)出肢體乏力,其主要原因是能量供應(yīng)不足.
(3)根據(jù)所學(xué)知識分析,下列情形中可能影響胰島A細胞分泌胰高血糖素的有a、b、c、d(填序號)
a.血糖濃度降低b.血糖濃度升高c.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放d.胰島素的分泌
(4)胰島A細胞與胰島B細胞功能不同,根本原因是基因選擇性表達結(jié)果.
(5)胰島素與細胞相應(yīng)受體結(jié)合后才可以發(fā)揮正常生理效應(yīng).經(jīng)檢測有些糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量并不低,卻表現(xiàn)出糖尿病的癥狀,其可能的原因胰島素的受體缺失(或失效).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列不屬于初生演替的是( 。
A.火災(zāi)過后的草原的演替B.火山巖上的演替
C.冰川泥上的演替D.沙丘上的演替

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.一位細胞學(xué)家發(fā)現(xiàn),細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜中具有一些相同的蛋白質(zhì),而且這類蛋白質(zhì)在細胞膜中含量較少,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中含量較多,在高爾基體中含量介于兩者之間.這-發(fā)現(xiàn)可說明( 。
A.細胞膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接轉(zhuǎn)化而來
B.同一細胞中不同膜的成分、結(jié)構(gòu)相同
C.這類蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中完成了加工過程
D.生物膜在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性和差異性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列與RNA有關(guān)的敘述,錯誤的是( 。
A.將RNA徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì)
B.某些RNA具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的功能
C.在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程中,mRNA、tRNA、rRNA均有參與
D.RNA分子中不可能有堿基互補配對形成氫鍵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如表是篩選異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方.
         KH2PO41.4 g
Na2HPO42.1 g
MgSO4•7H2O0.2 g
FeCl30.1 g
X1 g
維生素微量
瓊脂15 g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100 mL
(1)苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細菌,此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外,還能提供碳源和氮源,該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)看屬于固體培養(yǎng)基.中學(xué)實驗室中對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌法.接種前,用滅菌后未接種的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間,觀察是否形成菌落,目的是判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底.
(2)如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖,獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法.運用圖B方法接種時,操作上應(yīng)注意每次劃線前要灼燒接種環(huán).
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加酚紅指示劑可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素;在篩選能夠分解纖維素的微生物過程中,常用到剛果紅染色法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說法正確的是( 。
A.蚜蟲呈集群分布,不宜采用樣方法調(diào)查蚜蟲的種群密度
B.調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度,通常采用樣方法
C.標志重捕法調(diào)查得到的種群密度是最精確的現(xiàn)實反映
D.調(diào)查某雙子葉植物的種群密度應(yīng)根據(jù)地段形狀確定取樣方法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于育種的說法,正確的是( 。
A.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來.但可以通過植物組織培養(yǎng)方法獲得
B.誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型
C.基因突變可發(fā)生在任何生物的DNA復(fù)制過程中,可用于誘變育種
D.普通小麥花粉中有三個染色體組,由其發(fā)育的個體是三倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于一對相對性狀遺傳的敘述,正確的是( 。
A.若僅考慮一對遺傳因子,種群中有4種不同的交配類型
B.雜合子(如Aa)自交后代的表現(xiàn)型之比,最能說明基因分離定律的實質(zhì)
C.自交是鑒別和保留純合抗銹。@性)小麥最簡易的方法
D.通過測交可以推測被測個體的基因型和產(chǎn)生配子的數(shù)量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案