下丘腦體溫調節(jié)中樞的冷敏神經元和熱敏神經元放電頻率因體體溫變化而相應改變如圖10,正常情況下C、W曲線交于點S,此點對應的溫度為正常溫度。
(1)由圖可知,當體溫低于正常值時,冷敏神經元的放電頻率 熱敏神經元的放電頻率,此時人體感覺到冷,隨即通過 調節(jié),增加 、減少 ,使體溫回升至正常.
(2)人體感染流感病毒后點S右移,出現發(fā)熱。如體溫持續(xù)偏高會導致內環(huán)境穩(wěn)態(tài) ,需要采取降溫措施。
(3)人體初次感染流感病毒后,免疫系統(tǒng)隨即啟動,裂解被病毒人侵的宿主細胞和清除血液中的病毒.請用文字和箭頭描述此免疫過程.
(1) 高于(大于) 神經體液調節(jié) 產熱 散熱
(2) 失調(失去平衡)
(3)裂解被病毒入侵的宿主細胞:
清除血液中的病毒:
【解析】(1)根據題目中圖像的信息可知,當體溫低于正常值時,冷敏神經元的放電頻率高熱敏神經元的放電頻率,此時人體感覺到冷,由于下丘腦是體溫調節(jié)中樞,它通過神經核體液共同調節(jié)調節(jié),增加產熱量、減少散熱量,從而使使體溫回升至正常。(2)根據題目中圖像的信息可知,人體感染流感病毒后點S右移,出現發(fā)熱。內環(huán)境保持穩(wěn)態(tài)是生物正常生命活動的必要條件,如體溫持續(xù)偏高會導致內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調,需要采取降溫措施。(3)人體初次感染流感病毒后,免疫系統(tǒng)隨即啟動體液免疫和細胞免疫,及時清除人體內內環(huán)境和進入細胞內的病毒。裂解被病毒入侵的宿主細胞的過程:T細胞在接受病毒的刺激后,分化成效應T細胞和記憶細胞,效應T細胞接觸病毒入侵的宿主細胞,使病毒入侵的宿主細胞裂解,釋放被入侵的病毒。病毒在血液中被清除過程;病毒經過吞噬細胞處理后,其抗原刺激T細胞,T細胞分泌淋巴因子作用于B細胞,同時B細胞在接受抗原直接刺激后,分裂分化為漿細胞和記憶細胞,漿細胞分泌和病毒特異性結合的抗體,抗體和病毒在體液內特異性結合,而后被吞噬細胞吞噬處理。
【考點定位】本題綜合考查了內環(huán)境穩(wěn)態(tài),神經,體液,免疫調節(jié)等相關知識點及其內在聯(lián)系和運用。題目綜合屬于中等難度。
科目:高中生物 來源: 題型:
27.(16分)
下丘腦體溫調節(jié)中樞的冷敏神經元和熱敏神經元放電頻率因體體溫變化而相應改變如圖10,正常情況下C、W曲線交于點S,此點對應的溫度為正常溫度。
(1)由圖可知,當體溫低于正常值時,冷敏神經元的放電頻率 熱敏神經元的放電頻率,此時人體感覺到冷,隨即通過 調節(jié),增加 、減少 ,使體溫回升至正常.
(2)人體感染流感病毒后點S右移,出現發(fā)熱。如體溫持續(xù)偏高會導致內環(huán)境穩(wěn)態(tài) ,需要采取降溫措施。
(3)人體初次感染流感病毒后,免疫系統(tǒng)隨即啟動,裂解被病毒人侵的宿主細胞和清除血液中的病毒.請用文字和箭頭描述此免疫過程.
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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試理科綜合能力測試生物(廣東卷帶解析) 題型:綜合題
下丘腦體溫調節(jié)中樞的冷敏神經元和熱敏神經元放電頻率因體體溫變化而相應改變如圖10,正常情況下C、W曲線交于點S,此點對應的溫度為正常溫度。
(1)由圖可知,當體溫低于正常值時,冷敏神經元的放電頻率 熱敏神經元的放電頻率,此時人體感覺到冷,隨即通過 調節(jié),增加 、減少 ,使體溫回升至正常.
(2)人體感染流感病毒后點S右移,出現發(fā)熱。如體溫持續(xù)偏高會導致內環(huán)境穩(wěn)態(tài) ,需要采取降溫措施。
(3)人體初次感染流感病毒后,免疫系統(tǒng)隨即啟動,裂解被病毒人侵的宿主細胞和清除血液中的病毒.請用文字和箭頭描述此免疫過程.
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科目:高中生物 來源:2014年人教版高考生物二輪專題5.2人體的穩(wěn)態(tài)和免疫(解析版) 題型:綜合題
下丘腦體溫調節(jié)中樞的冷敏神經元和熱敏神經元放電頻率因體溫變化而相應改變,如圖,正常情況下C、W曲線交于點S,此點對應的溫度為正常體溫。
(1)由圖可知,當體溫低于正常值時,冷敏神經元的放電頻率________熱敏神經元的放電頻率,此時人體感覺到冷,隨即通過________________調節(jié),增加____________、減少____________,使體溫回升至正常。
(2)人體感染流感病毒后點S右移,出現發(fā)熱。若體溫持續(xù)偏高會導致內環(huán)境穩(wěn)態(tài)__________________,需要采取降溫措施。
(3)人體初次感染流感病毒后,免疫系統(tǒng)隨即啟動,裂解被病毒入侵的宿主細胞和清除血液中的病毒。請用文字和箭頭描述此免疫過程。
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科目:高中生物 來源:2013屆安徽省巢湖春暉學校高二上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
圖2是某些信息傳遞過程模式圖,①②③④表示各種細胞產生的不同種類的信息分子,下列敘述正確的是
A.當飲水過多和血液中水分增加時,①的分泌量會增加
B.寒冷時②的分泌量增加,②是作用于下丘腦體溫調節(jié)中樞的神經遞質
C.③的分泌受促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的共同調節(jié)
D.產生④的細胞在大多數情況下是被活化的B淋巴細胞
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年北京市海淀區(qū)高三查漏補缺生物試卷 題型:選擇題
圖2是某些信息傳遞過程的模式圖,①、②、③、④表示各種細胞產生的不同種類的信息分子,下列敘述正確的是
圖2
A.當飲水過多和血液中水分增加時,①的分泌量會增加
B.寒冷時②的分泌量增加,②是作用于下丘腦體溫調節(jié)中樞的神經遞質
C.③的分泌受促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的共同調節(jié)
D.產生④的細胞在大多數情況下是被活化的B淋巴細胞
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