16．酵母菌是研究細胞呼吸常用的實驗材料．某研究小組利用如右圖所示裝置進行酵母菌細胞呼吸的研究．步驟：將10mL酵母菌培養(yǎng)液加入燒杯后，將燒杯放入氣密性完好的氣球中．排盡氣球中空氣后向氣球內(nèi)注入一定量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再放入20℃恒溫水浴中．從注水口注入適量溫水，調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度．圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度（假設水壓對氣體體積變化的影響忽略不計）．
（1）剛開始一段時間內(nèi)，刻度玻璃管液面不發(fā)生變化是因為酵母菌進行有氧呼吸．這種呼吸方式在細胞內(nèi)進行時，分三個階段完成．其中，第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，產(chǎn)物是丙酮酸．第一、二階段生成大量的[H]被運送到線粒體內(nèi)膜反應生成水，同時釋放大量能量．
（2）一段時間后，裝置中刻度玻璃管液面將上升，原因是甲中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大．

分析 實驗原理：
（1）酵母菌是一種單細胞真菌，屬于兼性厭氧菌，即在有氧和無氧的條件下都能生存．在無氧或缺氧的條件下能進行無氧呼吸，在氧氣充裕的條件下能進行有氧呼吸，因此便于用來研究細胞的呼吸方式．
（2）在探究活動中，需要設計和進行對比實驗，分析有氧條件下和無氧條件酵母菌細胞的呼吸情況．
（3）CO2可以使澄清的石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃．
（4）橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學反應，變成灰綠色．

解答 解：（1）實驗剛開始，甲裝置中的酵母菌進行有氧呼吸，消耗氧氣與釋放的二氧化碳的量相等，氣球體積不變，所以刻度玻璃管液面不變化．
有氧呼吸方式在細胞內(nèi)進行時，分三個階段完成．其中，第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，產(chǎn)物是丙酮酸．第一、二階段生成大量的[H]被運送到 線粒體內(nèi)膜反應生成水，同時釋放大量能量．
（2）一段時間后，甲裝置中的酵母菌進行無氧呼吸，釋放二氧化碳，氣球體積增大，刻度玻璃管液面上升．
故答案為：
（1）有氧呼吸   細胞質(zhì)基質(zhì)    丙酮酸[H]線粒體內(nèi)膜  水  能量
（2）上升   甲中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大

點評 本題結合實驗裝置圖，考查探究酵母菌細胞呼吸方式實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省棗陽市高三8月模擬考試理生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖一表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線，圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線。請分析回答：

（1）圖一中，在長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是 。光照強度為w時，A植物葉肉細胞的光合作用強度 （大于／等于／小于）B植物。

（2）圖二中，b點與c點相比較，b點時葉肉細胞中C3的含量 （高／低／基本一致）。

（3）圖一中，當光照強度為w時，比較植物A、B的有機物積累速率M1、M2的大小和有機物合成速率N1、N2的大小，結果應分別為M1________M2，N1 _____N2（大于／等于／小于）。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．肺炎雙球菌能引起人的肺炎和小鼠的敗血癥．已知有許多不同菌株，但只有光滑型（S）菌株能引起疾�。@些有毒菌株的細胞外面有多糖類的膠狀莢膜，保護它們不被宿主的正常防御機構破壞．以下是1928年英國科學家Grffth所做的實驗，據(jù)圖回答：

（1）從D組實驗中的老鼠體內(nèi)可分離出活的S型細菌（S型細菌+R型細菌）．
（2）A、B、C、D四組實驗中，A、B、C組為對照實驗．
（3）為了解釋上述實驗現(xiàn)象，1944年艾弗里科學家從S型菌中提取DNA，蛋白質(zhì)和多糖莢膜等成分，分別與R型菌一起培養(yǎng)．結果發(fā)現(xiàn)：①S型細菌的DNA與R型活菌混合，將混合物注入老鼠體內(nèi)，可使老鼠致死，這說明S型的細菌的DNA可使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌．
②S型細菌的蛋白質(zhì)或多糖莢膜與R型活菌溫合并注人老鼠體內(nèi)，老鼠不致死．
③上述轉(zhuǎn)化實驗直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．人體在特殊情況下，會產(chǎn)生針對自身細胞表面某些受體的抗體．如重癥肌無力是由于機體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結合的抗體，但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用（如圖甲所示）．“Graves氏病”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不能影響該抗體的分泌（如圖乙所示）．請分析回答下列問題：

（1）在正常人體內(nèi)，興奮到達神經(jīng)一肌肉突觸時，儲存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中，與受體結合后使突觸后膜興奮，肌肉收縮．重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結合后，導致乙酰膽堿受體被胞吞并分解，未胞吞的受體也無法與乙酰膽堿結合，乙酰膽堿受體數(shù)量減少（填“減少”、“增加”或“不變”）和功能部分喪失，表現(xiàn)為重癥肌無力．
（2）根據(jù)圖乙分析：與正常人相比，Graves氏病患者體內(nèi)Y激素的分泌量和X激素的分泌量分別減少、增加（填“減少”、“增加”或“不變”）．由此判斷，Graves氏病患者的體溫往往比正常人高，但該病患者自身的產(chǎn)熱量等于散熱量．
（3）在“重癥肌無力”與“Graves氏病”患者體內(nèi)，乙酰膽堿受體和促甲狀腺激素受體都是抗原，從而引起特異性免疫反應．
（4）由上述分析可知，神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于細胞結構和功能的敘述中不正確的是（　�。�
A．能形成囊泡的細胞結構只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B．線粒體具有雙層膜結構
C．精細胞變形為精子的過程中，只保留細胞核和線粒體
D．吞噬細胞與肌肉細胞相比，溶酶體的含量較多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示出生率、死亡率和種群密度的關系，下列有關分析錯誤的表述是（　　）
A．在K時捕撈魚類最易得到最大日捕獲量
B．圖2中G點代表種群的環(huán)境容納量
C．該圖可用于實踐中估算種群最大凈補充量
D．在$\frac{K}{2}$時控制有害動物最有效

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某興趣小組深入到一塊棄耕農(nóng)田進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)連原來的田埂都淹沒在雜草之中，只有零星的小麥．雜草中有大家熟悉的狗尾草、車前草等，多數(shù)是叫不出名的單子葉植物．調(diào)查中同學們觀察到食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物．請回答：
（1）該棄耕農(nóng)田中，各種生物種群的集合，稱為生物群落．用樣方法調(diào)查車前草種群密度時，為避免調(diào)查者主觀因素的影響，要做到隨機取樣．
（2）假如在適宜的氣候條件下，若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢，以至演替出樹林，我們把這樣的演替類型稱為次生演替．
（3）土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性，所以我們可采用如圖的裝置來采集土壤中的小動物．但圖中這一裝置還不夠完善，請完善該裝置在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡．
（4）血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具．血球計數(shù)板的計數(shù)室長和寬各為1mm，深度為0.1mm，其中25×16型的血球計數(shù)板計數(shù)室以雙線等分成25個中方格，每個中方格又分成16個小方格．一般計數(shù)時選取的中方格位于計數(shù)室的四個角和中央的五個中方格．如果計數(shù)的幾個中方格中的細胞平均數(shù)為20個，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為5×106個．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在鑒定還原糖的實驗中，加入斐林試劑時，必須要（　　）
A．先加入斐林試劑甲液，后加入乙液
B．將斐林試劑的甲液和乙液等量混勻后再加
C．先加入斐林試劑乙液，后加入甲液
D．以上A、B、C三項操作方法都正確

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是一個遺傳病的家族系譜圖．甲病基因以A或a表示，乙病基因以B或b表示，兩對基因自由組合．I3和I4不攜帶乙病基因．下列分析不正確的是（　�。�
A．Ⅲ12和Ⅲ13結婚，子女同時患兩種病的概率是$\frac{1}{36}$
B．I1和I2表現(xiàn)正常，但Ⅱ7患乙病是由于等位基因分離的原因
C．甲病屬于顯性遺傳，乙病屬于隱性遺傳，兩者均為常染色體遺傳
D．可以推測出Ⅲ13的基因型是AABB或AaBb

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