分析 一定具有分泌胰島素和胰高血糖素的作用,胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰高血糖素具有升高血糖的作用,兩種激素拮抗作用共同維持血糖的穩(wěn)定.人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)①根據(jù)圖表所示數(shù)據(jù)可知,三項(xiàng)數(shù)據(jù)測(cè)定值均高于參考值,所以該孕婦患GDM.
②胰島的分泌功能,由胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞共同維持,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,胰島B細(xì)胞分泌胰島素,所以需要測(cè)定血液中的胰島素和胰高血糖素的濃度.
③當(dāng)血糖水平升高時(shí),胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加,血糖的去路增加,同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素減少,血糖的來(lái)路受到抑制,二者共同作用使血糖降至正常水平.
(2)①大量飲水后,細(xì)胞外液滲透壓下降,導(dǎo)致垂體釋放的抗利尿激素減少,使腎小管和集合管的重吸收作用減弱,導(dǎo)致尿量增多.
②當(dāng)尿液充盈到一定程度時(shí),膀朧壁內(nèi)的感受器興奮,神經(jīng)沖動(dòng)沿著a傳入神經(jīng)傳人低級(jí)神經(jīng)中樞,并進(jìn)一步傳至大腦皮層產(chǎn)生“尿意”.
③條件允許時(shí),在神經(jīng)調(diào)節(jié)下,逼尿肌收縮,內(nèi)括約肌舒張,將尿液排出膀膚尿液流經(jīng)尿道時(shí),刺激尿道內(nèi)的感受器,導(dǎo)致逼尿肌進(jìn)一步收縮,直至尿液排空.這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋(正反饋).
故答案為:
(1)①患 ②胰島素 胰高血糖素(互換順序也可) ③增加 減少
(2)①抗利尿 ②a 大腦皮層 ③(正)反饋
點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖平衡的調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及水鹽調(diào)節(jié)過(guò)程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.難度中等,要求學(xué)生對(duì)書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)能夠細(xì)致的掌握.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗利尿激素分泌量--飲水量 | |
B. | 胰島素濃度--血糖濃度 | |
C. | 促甲狀腺激素--甲狀腺激素 | |
D. | 腦細(xì)胞水腫可能性--細(xì)胞外鈉離子濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液中存在T細(xì)胞和B細(xì)胞 | |
B. | T細(xì)胞可接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原 | |
C. | HIV感染人體可使T細(xì)胞數(shù)量下降 | |
D. | T細(xì)胞與細(xì)胞免疫密切相關(guān),而與體液免疫無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
基因組合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa_ |
花顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)酶既可合成細(xì)胞代謝所需的多數(shù)物質(zhì),也可分解細(xì)胞代謝產(chǎn)生的某些有害物質(zhì) | |
B. | 在探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中,PH值、酶量、反應(yīng)物消耗速率均為無(wú)關(guān)變量 | |
C. | 在探究酶的專(zhuān)一性實(shí)驗(yàn)中,自變量可以是反應(yīng)物的種類(lèi),也可以是酶的種類(lèi) | |
D. | 在比較過(guò)氧化氫在不同條件下分解的實(shí)驗(yàn)中,證明了酶具有高效性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用生長(zhǎng)素培育無(wú)子番茄的原理是染色體變異 | |
B. | 誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型 | |
C. | 普通小麥花粉中有三個(gè)染色體組,由其發(fā)育來(lái)的個(gè)體是三倍體 | |
D. | 基因突變可發(fā)生在任何生物DNA復(fù)制過(guò)程中,此現(xiàn)象可用于誘變育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•臨沂校級(jí)月考)一白化病女子與一正常的男子結(jié)婚后,生了一個(gè)患白化病的孩子.若他們?cè)偕鷥蓚(gè)孩子,則兩個(gè)孩子中出現(xiàn)白化病的幾率是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•海南)將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng),隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng),玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是( )
A.一直降低,直至為零
B.一直保持穩(wěn)定,不變化
C.降低至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定
D.升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定
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