【題目】斐林試劑與雙縮脲試劑都是由甲液(NaOH)和乙液(CuSO4)組成的,下面是某同學對斐林試劑與雙縮脲試劑應用的探究實驗,其中NaOH的質(zhì)量分數(shù)均為0.1 g/mL,CuSO4的質(zhì)量分數(shù)均為0.05 g/mL,實驗結果如下表。請回答相關的問題:
(1)斐林試劑的配制方法是:將0.1g/ mL NaOH與0.05g/mL CuSO4______混合,隨用隨配。斐林試劑的常規(guī)使用方法是:在待測樣液的試管中加入斐林試劑搖勻后再將試管放入燒杯中進行____________,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化。
(2)設計1~5號試管的實驗目的是:探究__________________;結論是______________。
(3)設計6~7號試管的實驗目的是:探究雙縮脲試劑_____________________;結論是:________________。
(4)8號試管與其它試管的反應結果比較說明:________________。
【答案】等量 水浴加熱 蘋果汁、斐林試劑甲液(NaOH)和乙液(CuSO4)加入試管順序的變化是否影響實驗結果 蘋果汁、斐林試劑甲液(NaOH)和乙液(CuSO4)加入試管順序的變化對實驗結果無影響 能否替代斐林試劑檢測還原性糖的存在 雙縮脲試劑可以替代斐林試劑檢測還原性糖的存在 斐林試劑作用的條件應是堿性環(huán)境(或在酸性條件下不能進行顯色反應)
【解析】
斐林試劑和雙縮脲試劑均由氫氧化鈉和硫酸銅兩種成分組成,斐林試劑(兩種成分需要等量混合使用)可以與還原糖在水浴加熱條件下呈現(xiàn)出磚紅色反應,雙縮脲試劑(先加氫氧化鈉,后加幾滴硫酸銅)可以與蛋白質(zhì)呈現(xiàn)出紫色反應。
圖中1-5和8號中加入的NaOH和CuSO4均為2mL,模擬的斐林試劑的作用;6和7中加入2mLNaOH、4滴CuSO4模擬的是雙縮脲試劑的作用。1-7號水浴加熱條件下,均出現(xiàn)磚紅色反應,說明加入的斐林試劑或雙縮脲試劑均與還原糖發(fā)生磚紅色反應。
(1)斐林試劑中將0.1g/mLNaOH與0.05g/mLCuSO4等量混合,現(xiàn)配現(xiàn)用。斐林試劑使用時需要進行水浴加熱。
(2)1~5號試管中,蘋果汁、斐林試劑甲液(NaOH)和乙液(CuSO4)加入試管順序不同,均會出現(xiàn)磚紅色反應,故目的是為了探究蘋果汁、斐林試劑甲液(NaOH)和乙液(CuSO4)加入試管順序的變化是否影響實驗結果?梢缘贸鼋Y論:蘋果汁、斐林試劑甲液(NaOH)和乙液(CuSO4)加入試管順序的變化對實驗結果無影響。
(3)6~7號試管加入2mLNaOH、4滴CuSO4模擬的是雙縮脲試劑的作用,為了探究雙縮脲試劑是否可以替代斐林試劑檢測還原糖的存在,根據(jù)實驗結果均出現(xiàn)磚紅色反應可知,雙縮脲試劑可以替代斐林試劑檢測還原性糖的存在。
(4)8號試管與其它試管相比,另外加入了鹽酸,故試管中處于強酸性的環(huán)境,8號未出現(xiàn)磚紅色反應,說明斐林試劑作用的條件應是堿性環(huán)境,在堿性環(huán)境下才可以出現(xiàn)磚紅色反應。
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【題目】如圖表示原核細胞中某基因的表達過程,相關敘述正確的是( 。
A. tRNA、mRNA和rRNA均參與該過程
B. 圖中共有4條多肽鏈正在同時合成
C. 多個核糖體共同完成1條多肽的翻譯
D. 圖中③處核糖體已合成的多肽鏈最長
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【題目】科研人員發(fā)現(xiàn)了一種色素缺失的豌豆變異植株,提取其色素并進行了紙層析分離,結果如下圖(圖中數(shù)字代表正常植株的色帶位置)。以下關于該變異植株的描述正確的是 ( )
A. 缺失葉綠素b,植株對藍紫光、紅光吸收的能力減弱
B. 缺失胡蘿卜素,植株對藍紫光吸收的能力減弱
C. 缺失葉綠素a,植株對紅光吸收的能力減弱
D. 缺失葉黃素,植株對藍紫光吸收的能力減弱
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【題目】細胞內(nèi)很多化學反應都是在生物膜上進行的,如下圖表示真核細胞中 4 種生物膜上發(fā)生的化學變化示 意圖,相關敘述正確的是( )
A.①過程發(fā)生在高爾基體膜上,與呼吸酶的加工有關
B.②過程可發(fā)生在植物細胞中
C.③過程發(fā)生在被光照射的葉綠體內(nèi)膜上
D.④過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,該過程產(chǎn)生的 ATP 可用于暗反應中 CO2 的固定
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【題目】科學家用磷脂分子制作脂質(zhì)體并裹入DNA,有效地將DNA導入細胞,用于轉基因?qū)嶒,過程如下圖所示。下列敘述不正確的是
A.脂質(zhì)體和細胞膜均含有磷脂分子
B.細胞膜是細胞這一生命系統(tǒng)的邊界
C.脂質(zhì)體與細胞結合的過程與細胞膜上的脂質(zhì)等物質(zhì)無關
D.DNA進入細胞后,可以作為遺傳物質(zhì)改變細胞的遺傳特性
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【題目】下圖甲表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關生理過程,a~e表示物質(zhì),①~④表示過程。圖乙是測定萌發(fā)的小麥種子的呼吸作用類型所用的實驗裝置(假設呼吸底物只有葡萄糖,并且不考慮外界條件的影響),請回答下列問題。
(1)甲圖中e代表物質(zhì)__________,d代表物質(zhì) _________。催化④反應的酶存在于__________場所中。
(2)乙圖中,若此時小麥種子既有有氧呼吸,又有無氧呼吸,則裝置1液滴______________,裝置2液滴________________;
(3)乙圖中,為使實驗結果精確,除減少無關變量的干擾外,還應設置對照裝置。對照裝置與裝置2相比,不同點 是________________,其余均相同。
(4)如果將裝置中的萌發(fā)的小麥種子換成小白鼠,其他條件相同,則與上述測的萌發(fā)的種子呼吸類型的結果是__________(填“相同”或“不同”)的。
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【題目】如圖表示某種大分子物質(zhì)的基本單位,關于它的敘述正確的是( )
A.該基本單位是核糖核酸,人體內(nèi)共有4種
B.該基本單位只含有C、H、O、P四種元素
C.在T2噬菌體和人體唾液腺細胞中都找不到這種物質(zhì)
D.該基本單位形成的大分子物質(zhì)徹底水解產(chǎn)物共6種
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【題目】下圖為特異性免疫示意圖,有關敘述正確的是
A. 圖中的B細胞和T細胞都由骨髓造血干細胞分化而成,并在骨髓中發(fā)育成熟
B. ①和②過程都需要細胞膜上糖被的參與,⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C. 該免疫過程有T細胞等多種免疫細胞的參與,因此屬于細胞免疫過程
D. 機體再次受到同種抗原刺激時,可在短時間內(nèi)發(fā)生⑤反應,因為③過程可迅速完成
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