Question

研究人員利用紫蘇進行了兩組實驗，結果分別用下圖（甲、乙）表示。

（1）圖甲表示在一個密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O₂含量的變化，據(jù)圖分析：

①圖中B點后曲線上升的原因是光合作用過程中          階段增強，此時光能轉化為活躍的化學能儲存在               。

②紫蘇植株光合作用釋放的O₂量和呼吸作用消耗的O₂相等的點是              。（用圖中字母回答,2分）

③該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？        （填“是”或“否”），理由是

                                                                         。

（2）圖乙是研究水分在植物體內(nèi)運輸?shù)那闆r。把紫蘇的枝條放在盛有紅色染液的燒杯中，一段時間后，洗凈并在距枝條底部的不同位置橫切觀察導管部分（如圖），含有染液的部分顯示水分經(jīng)過的途徑和高度。分析回答：

①若培養(yǎng)過程葉片出現(xiàn)萎蔫的現(xiàn)象，說明葉肉細胞的細胞壁與          發(fā)生分離，其吸水能力逐漸         （填“增強”、“不變”或“減弱”）。

②給你提供一些如圖乙所示的形態(tài)和生長狀況相似的紫蘇枝條，請利用上述實驗裝置，驗證葉的表面積與水分運輸速率呈正相關。

實驗步驟：

第一步：                                                                 。

第二步：把兩組紫蘇的枝條如圖乙放置在盛有紅色染液的燒杯中。

第三步：兩組枝條放置相同一段時間后，洗凈并在距離枝條底部的不同位置橫切觀察。

實驗預期：                                                             。

（3）下圖表示小麥葉片在夏季晴朗的一天內(nèi)（0至24時）CO₂吸收量的變化情況。

①據(jù)圖分析可知，有機物積累最多的時間是           點。

②若要探究“圖中E點時刻環(huán)境條件”對小麥葉片與玉米葉片光合作用影響的差異，有人設計了下表所示的實驗方案。

組別	材料	實驗條件	CO2吸收速率
1	小麥 葉片	圖中C點時刻條件	a
2	圖中E點時刻條件	b
3	玉米 葉片	圖中C點時刻條件	c
4	圖中E點時刻條件	d

表中“圖中E點時刻條件”主要是指          條件。

有人認為上述實驗方案可去掉1、3組，由2、4組直接比較就能得出結論    （ 不能、能）

 

Answer 1

【答案】

（1）①光反應  ATP ② BC   ③否  密閉裝置實驗后比試驗前O2含量低，說明細胞呼吸消耗的有機物的總量多于光合作用合成的有機物的總量

（2）①原生質(zhì)層   增強

第一步：取若干生長狀態(tài)相同的紫蘇枝條，平均分成AB兩組，A組枝條保留葉片，B組枝條去掉部分葉片

實驗預期：相同時間，A組染液上升高度比B組要高。

（3）①  G    ②高溫 強光照    不能

【解析】