基因控制性狀表現(xiàn)的主要途徑是（　�。�
A、RNA→蛋白質(zhì)（性狀）
B、DNA→蛋白質(zhì)（性狀）
C、RNA→DNA→蛋白質(zhì)（性狀）
D、DNA→RNA→蛋白質(zhì)（性狀）
考點(diǎn)：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題：
分析：基因控制生物性狀的兩種方式：一是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀；而是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA 的過程． 翻譯是指在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程．
解答： 解：基因控制性狀表現(xiàn)是通過控制蛋白質(zhì)合成來實(shí)現(xiàn)的，所以在控制過程中，要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程．即遺傳信息從DNA→RNA的轉(zhuǎn)錄過程和RNA→蛋白質(zhì)的翻譯過程．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因與性狀關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下列遺傳病的敘述正確的是（　　）
A、先天性疾病不都是遺傳病，遺傳病都是先天性疾病
B、單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳病
C、父母不攜帶患病基因，子女也可能會(huì)患遺傳病
D、通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷可完全杜絕患病孩子的出生

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科目：高中生物 來源： 題型：

用同位素35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，32P標(biāo)記其核酸分子．該噬菌體感染普通大腸桿菌，結(jié)果絕大多數(shù)子代噬菌體中（　　）
A、有35S
B、有32P
C、有35S和32P
D、沒有35S和32P

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不符合光合作用發(fā)現(xiàn)史的是（　　）
A、普利斯特利證明了植物可以吸收CO2，釋放O2
B、薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉
C、恩吉爾曼用水綿做實(shí)驗(yàn)證明葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
D、魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氧氣來自水

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科目：高中生物 來源： 題型：

運(yùn)動(dòng)性失語癥所表現(xiàn)的癥狀及腦中相關(guān)區(qū)域?yàn)椋ā　。?/div>
A、不能運(yùn)動(dòng)，W區(qū)
B、不會(huì)講話，S區(qū)
C、聽不懂別人的談話，H區(qū)
D、不能用詞語表達(dá)自已的意思，V區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

同一株水毛茛，裸露在空氣中的葉呈扁平狀，浸在水中的葉呈絲狀．上述現(xiàn)象表明（　�。�
A、基因型不同，表現(xiàn)型也不同
B、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
C、表現(xiàn)型是基因型和外界環(huán)境共同作用的結(jié)果
D、表現(xiàn)型是由外界環(huán)境決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（在[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，在橫線上填名稱或有關(guān)內(nèi)容）

（1）圖1所示反應(yīng)稱
 
循環(huán)，發(fā)生于
 
．
（2）圖1中的A、B表示的物質(zhì)分別是
 
、
 
．圖中D與B是同一種物質(zhì)，D的大部分運(yùn)往
 
，轉(zhuǎn)變成相關(guān)物質(zhì)，被植物所有細(xì)胞利用．
（3）把在適宜光照條件下生長(zhǎng)的綠色植物，突然移至黑暗環(huán)境，短時(shí)間內(nèi)3-磷酸甘油酸的含量將
 
．
（4）圖2表示在光線弱的情況下，光合作用速度隨
 
的增加，成正比例增加．當(dāng)光照超過某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用的速度不再增加，且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì)，此時(shí)光合作用的
 
階段受到限制．
（5）圖3中出現(xiàn)CD段的原因是
 
．
（6）提取色素時(shí)，需加入二氧化硅，作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A至圖E為植物細(xì)胞的有絲分裂示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題．  
（1）一個(gè)完整的細(xì)胞周期的順序是[
 
]
 
→[
 
]
 
→[
 
]
 
→[
 
]
 
→[
 
]
 
．
（2）染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰、便于觀察的是在[
 
]
 
，
（3）在細(xì)胞有絲分裂后期細(xì)胞核內(nèi)的主要變化是
 
．
（4）細(xì)胞分裂末期將在赤道板的位置出現(xiàn)
 
，逐漸擴(kuò)展形成
 
，最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過程，Ⅰ-Ⅴ表示育種過程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為
 
育種，其育種原理是
 
．
（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為
 
育種，其中Ⅲ表示
 
技術(shù)，該育種方法優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是
 
．
（4）品種⑥為
 
倍體，它接受④花粉后結(jié)
 
（有、無）籽果實(shí)．
（5）④和⑥是否可看成同一物種？
 
．闡述理由
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案