【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。

南非穿山甲身體構(gòu)造特化原始,全身布滿鱗甲,奔跑能力差,遇敵時蜷成一團,屬狹食性哺乳動物,雌性穿山甲每年只能生一胎。主要分布在乍得、南蘇丹、東非、南部非洲的熱帶稀樹草原和開闊林地(如下圖),近些年來,因人類活動影響使其生境逐漸喪失;谑秤、醫(yī)用等諸多原因,自2010年來在國際非法貿(mào)易中緝獲的南非穿山甲數(shù)量呈劇增趨勢,穿山甲瀕危告急。

(1)簡述南非穿山甲瀕危的自身原因。

(2)說明南非穿山甲棲息地喪失的人為原因。

(3)保護瀕危穿山甲,離不開公眾、社會組織及各國政府的通力合作。請從公眾角度談?wù)勅绾污`行對穿山甲的保護。

【答案】(1)胎生哺乳動物,繁殖速度慢;身體構(gòu)造特化原始、食性特殊,對自然環(huán)境變化的適應(yīng)能力弱;遇敵被動防御,易被人類捕獲。(任答2點)

(2)區(qū)域農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)活動發(fā)展,擠占生存空間,(電)網(wǎng)柵格建設(shè)阻隔穿行并可能電擊致死;區(qū)域工業(yè)化與城鎮(zhèn)化建設(shè)等,擠占生存空間;區(qū)域交通建設(shè)及道路運輸,擠占生存空間,阻隔穿行并可能意外致死。(任答2點,其他合理表達亦可)

(3)自覺抵制穿山甲制品,不食用穿山甲;爭當(dāng)志愿者,參與和支持穿山甲保護活動;向身邊的人進行宣傳,傳遞保護穿山甲的意識;發(fā)現(xiàn)偷獵、販賣穿山甲等行為,及時報警。(任答2點,其他合理表達亦可)。

【解析】

本題主要考查生物多樣性減少的原因和保護生物多樣性的措施等相關(guān)知識。

(1)由材料中“哺乳動物”“每年”“一胎”等信息,可分析得出穿山甲是胎生哺乳動物,自身繁殖能力較低;由材料中“身體構(gòu)造特化原始”“狹食性”等信息,可分析得出其身體構(gòu)造特化原始、食性特殊,對自然環(huán)境變化的適應(yīng)能力弱的結(jié)論;從材料中“奔跑能力差”“遇敵時蜷成一團”的信息,可知穿山甲遇敵被動防御,因其食用、藥用價值的存在,而容易被人類捕獲。

(2)結(jié)合材料可知,穿山甲分布在熱帶稀樹草原和開闊林地,區(qū)域農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)活動發(fā)展,擠占、破壞了穿山甲的生存空間;工業(yè)化與城鎮(zhèn)化建設(shè)擠占、破壞了穿山甲的生存空間;區(qū)域交通建設(shè)及道路運輸,擠占、破壞了穿山甲生存空間,阻隔穿行并可能意外致死等。

(3)結(jié)合材料里“食用、醫(yī)用”“非法貿(mào)易”等信息,立足公眾,可以從公眾力所能及的角度出發(fā),展開回答。例如:抵制穿山甲制品,不食用穿山甲;參與和支持穿山甲保護活動;宣傳和傳遞保護穿山甲的意識。舉報偷獵、販賣穿山甲的行為等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】橙子的果肉可供食用或制作果酒等,皮可用于提取精油,回答下列相關(guān)問題:

(1)利用橙子的果肉制作果酒的原理是_______另外發(fā)酵裝置應(yīng)定時_________

(2)將等量的酵母菌接種到幾組相同的培養(yǎng)液中,相同時間后,可通過比較實驗前后_____進行發(fā)酵能力的測試。

(3)某同學(xué)在制作果酒之后,欲進一步制作果醋,他先在有氧條件下接種優(yōu)質(zhì)醋酸桿菌,再持續(xù)通入無菌空氣,進一步發(fā)酵,幾乎未能得到果醋,原因最可能是_______。

(4)研究發(fā)現(xiàn)乳酸菌素液體和橙皮精油(小分子蛋白質(zhì))均有抑菌作用,如下圖是提取橙皮精油和乳酸菌素及抑菌實驗的示意圖。請據(jù)圖回答:

①橙皮易焦糊,不適用于提取橙皮精油的方法是_________。

②篩選乳酸菌A時,所用培養(yǎng)基需經(jīng)_________________法進行滅菌。

③圖中進行抑菌實驗時,接種的方法最可能是___________。最終可通過______來比較橙皮精油和乳酸菌素的抑菌效果。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【環(huán)境保護】閱讀材料,完成下列問題。

緬甸蟒是東南亞地區(qū)的本土品種,常生活在叢林中,善于游泳,遇到寒冷能進入冬眠狀態(tài),以適應(yīng)環(huán)境,脊椎骨增生令其生長相當(dāng)迅速。十多年前,美國佛羅里達州人將其作為寵物引進飼養(yǎng),現(xiàn)在已經(jīng)占領(lǐng)了三分之一的國土,并呈蔓延之勢

推測緬甸蟒在美國南部地區(qū)泛濫的原因,并提出應(yīng)對措施。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[地理——選修6:環(huán)境保護]

袋鼠是澳大利亞的“國寶”,集中分布在環(huán)境惡劣的國土中部。紅大袋鼠可全年繁殖、具有神奇的胚胎滯育能力,保證幼崽在食物充沛的季節(jié)出生。紅大袋鼠鮮亮的皮毛可反射熱量,前肢皮膚很薄,四肢毛細血管豐富,可以有效降溫。紅大袋鼠不會因食物對同類進行傷害。以袋鼠為食的動物也因過度捕殺而滅絕,目前袋鼠數(shù)量已達澳大利亞人口的兩倍。下圖示意澳大利亞紅大袋鼠分布區(qū)。

簡述澳大利亞紅大袋鼠泛濫成災(zāi)的原因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(地理----選修6:環(huán)境保護) 閱讀材料,回答問題。

亞速海最深處14m,平均深度8m,是世界上最淺的海。亞速海平均鹽度很低,約9~11‰,南部的刻赤海峽與黑海相連,黑海平均鹽度約為12~22‰。近幾十年來,亞速海海水逐漸變咸。圖?示意亞速海及周邊區(qū)域。

簡析近幾十年來,亞速海出現(xiàn)海水咸化的原因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(選修6—環(huán)境保護)閱讀資料,完成下列要求。

早在1900年,中國大閘蟹通過商船壓艙水從中國“移民”歐洲,這種“什么都吃”的八腳猛士開始在歐陸江河橫行,對本土物種構(gòu)成嚴(yán)重的生存威脅,成為德國唯一的淡水蟹。但是近年來,隨著系列治理措施的實行,德國大間蟹不再泛濫成災(zāi)。

說明大閘蟹在德國泛濫成災(zāi)的原因并推測德國可能采取的治理措施。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖 1 為真核生物 DNA 的結(jié)構(gòu),圖 2 是其發(fā)生的生理過程。下列分析正確的是(

A. 1 中④是組成 DNA 的基本單位之一——胞嘧啶脫氧核苷酸

B. 1 DNA 一條鏈上相鄰的 G C 通過氫鍵連接

C. 2 生理過程在真核生物體內(nèi)絕大多數(shù)細胞中都能發(fā)生

D. 2 中可看出該過程是雙向進行的,圖中的酶是解旋酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假設(shè)在某草原上散養(yǎng)的某種家畜的種群呈“S”型增長,該種群的增長速率隨時間的變化趨勢如圖所示。下列敘述錯誤的是(

A.種群增長速率為甲時,該家畜種群的年齡組成為增長型

B.種群增長速率為乙時,該家畜種群的數(shù)量達到最大值

C.若要持續(xù)盡可能多地收獲該家畜,可以在丙點時適當(dāng)捕獲

D.種群增長速率為丁時對應(yīng)的種群數(shù)量可隨環(huán)境的變化而發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究大氣CO2濃度變化對水分利用效率的影響,研究人員對三種作物所處環(huán)境的CO2濃度分別進行如下控制:自然CO2濃度(375gμmol·mol-1,簡稱[375])、倍增CO2濃度(簡稱[750])、倍增后恢復(fù)到自然CO2濃度(先在倍增CO2濃度下生活60天,再轉(zhuǎn)入自然CO2濃度下生活,簡稱[750-375]),每種作物的三種處理均設(shè)置3個重復(fù)組,測得實驗結(jié)果如圖所示:

1)當(dāng)CO2濃度升高為[750]時,植物細胞葉綠體內(nèi)的C5含量將_____________。

2)由上圖數(shù)據(jù)分析可知,在CO2濃度倍增條件下,三種作物的水分利用效率均______,這主要是CO2濃度倍增時_______增大與_______降低共同作用的結(jié)果。

3)根據(jù)組[375][750-375]組數(shù)據(jù)可得出,凈光合速率、蒸騰速率、水分利用效率之間關(guān)系最密切的是____________。

4)為進一步測定在[375][750]條件下干旱脅迫對大豆光合作用的影響,進行了相應(yīng)探究實驗,結(jié)果如下:

干旱脅迫

水分充足 

[375]

[750]

[375]

[750]

 凈光合速率(μmolm-2s-1

22.5

23.95

27.05

31.65

 呼吸速率(μmols-1

2.36

2.21

3.23

3.34

 光飽和點相對值

900

900

850

1100

 葉綠素相對含量

12.0

12.5 

13.0

14.2 

凈光合速率的觀察指標(biāo)為________。在水分充足、[750]時大豆的真正光合速率為_____μmol·m-2·s-1。

在水分充足條件下,[750]能顯著提高大豆的光飽和點,其原因可能是:一方面CO2濃度增加,暗反應(yīng)中_______需要的能量增多;另一方面葉肉細胞中_____的含量增加,大豆捕獲光能的能力增強。

分析上表數(shù)據(jù)可知,通過___________措施可降低干旱對光合作用的影響。

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