下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述,正確的是(  )
A、分裂間期染色體復(fù)制,其數(shù)目加倍
B、細(xì)胞分裂間期開始時(shí)與結(jié)束時(shí)相比物質(zhì)運(yùn)輸效率相同
C、細(xì)胞周期中染色質(zhì)與染色體形態(tài)的轉(zhuǎn)化有利于精準(zhǔn)地均分核DNA
D、分生區(qū)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目較少,是由于大多數(shù)細(xì)胞沒有進(jìn)入細(xì)胞周期
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:細(xì)胞周期:連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始到下次分裂完成時(shí)為止;分為分裂間期和分裂期,分裂間期歷時(shí)長(zhǎng),占細(xì)胞周期的90%--95%.
有絲分裂的意義:親代細(xì)胞的染色體經(jīng)復(fù)制以后,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去,由于染色體上有遺傳物質(zhì),所以使前后代保持遺傳性狀的穩(wěn)定性.
解答: 解:A、分裂間期染色體復(fù)制,但是染色體數(shù)目不變,DNA加倍,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分裂間期開始時(shí)與結(jié)束時(shí)相比,間期結(jié)束后細(xì)胞體積變大,因此細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸效率降低,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞周期中染色質(zhì)與染色體形態(tài)的轉(zhuǎn)化有利于精準(zhǔn)地均分核DNA,C正確;
D、分生區(qū)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目較少,是由于細(xì)胞周期中處于間期的細(xì)胞多,其間期時(shí)間占細(xì)胞周期的90%--95%,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生明確間期完成復(fù)制后,染色體數(shù)目不變,而DNA數(shù)目加倍;識(shí)記間期結(jié)束后細(xì)胞體積變大;識(shí)記分裂間期時(shí)間長(zhǎng),因此處于間期的細(xì)胞多.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖(顯、隱性基因用A、a表示).請(qǐng)分析回答:

(1)由圖可知該遺傳病是
 
(顯,隱)性遺傳病.
(2)若Ⅱ5號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,可推知該致病基因位于
 
染色體上.
(3)同學(xué)們?cè)趯?shí)際調(diào)查該病時(shí)卻發(fā)現(xiàn)Ⅱ5號(hào)個(gè)體帶有此致病基因,后來還發(fā)現(xiàn)Ⅲ..是紅綠色盲基因攜帶者.如果Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下同時(shí)患有這兩種病孩子的概率是
 

(4)若Ⅱ5和Ⅱ6均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常,但Ⅲ9既是紅綠色盲又是Klinefelter綜合癥(XXY)患者,其病因是Ⅱ代中的
 
號(hào)個(gè)體產(chǎn)生配子時(shí),在減數(shù)第
 
次分裂過程中發(fā)生異常.
(5)為優(yōu)生優(yōu)育,我國(guó)婚姻法明確規(guī)定:禁止近親結(jié)婚.原因是
 
.Ⅲ10號(hào)個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行
 
,以防止生出有遺傳病的后代.

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科目:高中生物 來源: 題型:

中國(guó)2010年上海世博會(huì)日本館的展示主題是“像生命體一樣會(huì)呼吸的建筑”.光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體內(nèi)兩種重要的代謝過程.提高光合速率對(duì)于解決世界上的糧食問題具有重要的意義,科學(xué)家通過對(duì)有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究,在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),得到了某種轉(zhuǎn)基因作物.某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置.請(qǐng)你分析并回答下列有關(guān)問題.
(1)用此裝置測(cè)量植物的真正光合作用速率,可以用
 
 來表示.
(2)第一步,測(cè)定植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,方法步驟如下:
①甲裝置的D中放入
 
,乙裝置的D中放入
 

②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩
 
,放在溫度等相同環(huán)境中.
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度.
(3)第二步,測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:
 
;
 
;
 

(4)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲、乙裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:
實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測(cè)定植物細(xì)胞呼吸 甲裝置
 
(填“左”或“右”)移1.5厘米
乙裝置 右移0.5厘米
測(cè)定植物凈光合作用 甲裝置
 
(填“左”或“右”)移4.5厘米
乙裝置 右移0.5厘米
(5)假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1厘米,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g.那么該植物的細(xì)胞呼吸速率(分解葡萄糖速率)是
 
g/h.白天光照15小時(shí),一晝夜葡萄糖的積累量是
 
g.(不考慮晝夜溫差影響)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該圖是(動(dòng)物、植物)細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是
 
(用字母表示).
(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.
(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體.
(4)圖C表示細(xì)胞
 
分裂期.
(5)A圖中染色體的數(shù)目為,染色單體數(shù)為.核DNA分子數(shù)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于科學(xué)家及其研究取得的重要理論成果的敘述中,正確的是( 。
A、虎克(R.Hooke)在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”,建立了細(xì)胞學(xué)說
B、羅伯特森提出的關(guān)于生物膜的蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型可以解釋細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂
C、魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣都來自于二氧化碳
D、美國(guó)科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因型為AaBbDd的某動(dòng)物正在分裂的細(xì)胞,敘述正確的是( 。
A、該狀態(tài)的細(xì)胞可發(fā)生基因重組現(xiàn)象
B、若①是X染色體,④是Y染色體,其余則是常染色體
C、①②③可組成一個(gè)染色體組,④⑤⑥為另一個(gè)染色體組
D、若①上有A基因,④上有a基因,則該細(xì)胞一定發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

病毒入侵人體后,機(jī)體做出的反應(yīng)最可能是( 。
A、體液免疫
B、細(xì)胞免疫
C、體液免疫-細(xì)胞免疫
D、細(xì)胞免疫-體液免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、赤霉素的主要作用是引起莖稈加粗
B、細(xì)胞分裂素一般在根尖合成
C、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)
D、乙烯是一種氣體激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌進(jìn)行呼吸作用消耗葡萄糖3mol,釋放二氧化碳12mol.則下列正確的(  )
A、有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳一樣多
B、有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖一樣多
C、有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生能量一樣多
D、有氧呼吸和無氧呼吸合成ATP一樣多

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