A. | 抑制 | B. | 興奮 | ||
C. | 既不興奮,也不抑制 | D. | 以無法判斷 |
分析 本題是對突觸結(jié)構(gòu)與突觸間興奮傳導(dǎo)過程的考查.突觸由突觸前膜、突觸后膜與突觸間隙組成,突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體,使突觸后膜對離子的透性發(fā)生變化,進(jìn)而引起突觸后膜電位變化,引起突觸后膜興奮或抑制;分析題干信息可知,該神經(jīng)遞質(zhì)與后膜受體結(jié)合后提高了后膜對K+、Cl-的通透性,促使K+出細(xì)胞、Cl-進(jìn)細(xì)胞,使細(xì)胞膜內(nèi)的負(fù)電位與細(xì)胞膜外的正電位加強(qiáng),沒有發(fā)生電位的逆轉(zhuǎn),故該遞質(zhì)使突觸后膜神經(jīng)元抑制.
解答 解:某突觸前神經(jīng)元軸突末梢興奮,引起突觸小泡釋放某種遞質(zhì),遞質(zhì)與后膜受體結(jié)合后,提高了后膜對K+,Cl-的通透性,促使K+出細(xì)胞、Cl-進(jìn)細(xì)胞,從而使細(xì)胞膜內(nèi)的負(fù)電位和細(xì)胞膜外的正電位加強(qiáng),沒有發(fā)生電位的逆轉(zhuǎn),故該神經(jīng)遞質(zhì)使突觸后膜神經(jīng)元抑制.
故選:A.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu)與興奮在突觸間傳遞的過程,解題時(shí)可以根據(jù)題意判斷出遞質(zhì)與后膜受體結(jié)合后對離子透過性的影響是促使K+出細(xì)胞、Cl-進(jìn)細(xì)胞,離子透性變化對突觸后膜電位變化的影響是膜外正電位與膜內(nèi)負(fù)電位加強(qiáng),沒有發(fā)生逆轉(zhuǎn),與使突觸后膜興奮時(shí)的電位變化相反,進(jìn)而推斷出該遞質(zhì)使突觸后神經(jīng)元抑制的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北邯鄲大名第一中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
組成生物體最基本的元素是( )
A.C B.O
C.H D.N
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三9月調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列能說明原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性的是
A.原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的染色質(zhì)
B.原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞分裂方式
C.原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞質(zhì)
D.原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞膜基本支架
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三9月調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與核酸相關(guān)的敘述正確的是
A.參與細(xì)胞分裂的核酸只有mRNA和tRNA
B.細(xì)胞分化的原因是核DNA遺傳信息改變
C.細(xì)胞凋亡的根本原因是DNA的水解
D.細(xì)胞癌變后mRNA的種類和數(shù)量改變
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三9月調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大象和老鼠的個(gè)體差異不是細(xì)胞體積大小,而是細(xì)胞數(shù)目多少,大多數(shù)高等動(dòng)、植物細(xì)胞的直徑一般在20~30 m之間,原因不包括
A.酶促反應(yīng)和核糖體需要占有細(xì)胞一定空間
B.相對表面積越小,越有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
C.細(xì)胞核DNA是不會(huì)隨細(xì)胞體積擴(kuò)大而增加
D.細(xì)胞核所能控制的范圍有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用H${\;}_{2}^{18}$O澆灌水稻,葉綠體中最先檢測到含18O的產(chǎn)物是氧氣 | |
B. | 一定條件下,PEPC酶可以提高氣孔導(dǎo)度,從而提高水稻的光合作用強(qiáng)度 | |
C. | 光照強(qiáng)度低于8×102μmol•m-2•s-1時(shí),影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的因素主要是光照強(qiáng)度 | |
D. | 原種水稻更適宜栽種在光照較強(qiáng)的環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④ | B. | ②④ | C. | ②⑤ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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