一個被15N標記的DNA分子以含14N的四種脫氧核苷酸為原料，連續(xù)復(fù)制3次，則含15N的DNA分子所占比例是（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
6
D、
1
8
考點：DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：DNA的復(fù)制：
1、時間：有絲分裂間期和減數(shù)分裂間期．
2、條件：模板-DNA雙鏈；原料-細胞中游離的四種脫氧核苷酸；能量-ATP；多種酶．
3、過程：邊解旋邊復(fù)制，解旋與復(fù)制同步，多起點復(fù)制．
4、特點：半保留復(fù)制，新形成的DNA分子有一條鏈是母鏈．
解答： 解：已知母本是用15N標記的一個DNA，原料是14N標記的四種脫氧核苷酸，連續(xù)復(fù)制3次，得到8個DNA分子．由于含15N標記的一個DNA分子只有2個，所以含15N的DNA分子占分子總數(shù)的比例是2÷23=
1
4
．
故選：B．
點評：本題考查了DNA分子的復(fù)制的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

十年來，我國城鄉(xiāng)癌癥發(fā)病率都有不同程度的上升，尤其是農(nóng)村地區(qū)，發(fā)病率的增長遠遠高于城市，其主要原因是（　　）
①醫(yī)療衛(wèi)生狀況差  ②營養(yǎng)條件差   ③環(huán)境惡化   ④不健康的生活方式．
A、①B、①②
C、①②③D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組對一淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行了了探究，假如你是其中一員，請回答：
（1）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
．
（2）測定處于第四營養(yǎng)級的某種群的種群密度最好用
 
法．
（3）從該湖的某一深度取得一桶水樣，分裝于6對黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為12mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶，將它們分別置于6種光照強度下（以字母表示）24h后，實測獲得6對玻璃瓶內(nèi)溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：
光照強度（klx）0ABCDE
白瓶溶解氧（mg/L）61218243030
黑瓶溶氧0（mg/L）666666
①黑瓶中溶解氧的含量降低為6ml/L的原因是
 
．該瓶中所有生物的呼吸消耗O2量為
 
mg/L/24h．
②當(dāng)某水層光照強度為C時，白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L/24h．當(dāng)光照強度為D時即便給予的溫度也適宜，再增加光照強度，瓶中的溶解氧的含量也不會增加，此時限制光合作用的生態(tài)因子是
 
．
③若將A光照下的白瓶置于D光照下，瓶中植物細胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量變化為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，下列關(guān)于該圖的敘述中，正確的是（　�。�
A、從能量流動的特點來看，E捕食生物B和C最為經(jīng)濟
B、生物G是一種雜食性動物，它占有四個不同的營養(yǎng)級
C、生物H占有三個不同的營養(yǎng)級，它的數(shù)量較其他生物更為穩(wěn)定
D、太陽能經(jīng)由生物A和B的光合作用而輸入到生態(tài)系統(tǒng)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下圖，回答問題：

（1）圖中所畫人體反射弧有①、②、③、④、⑤五個部分組成，其中能產(chǎn)生興奮，并對傳入的信息進行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
；（[]中填圖中序號，橫線上填名稱）
（2）當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時，細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)；
（3）C細胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
（填序號）；
（4）興奮在神經(jīng)元之間傳遞的特點是
 
；本圖中有
 
個突觸；
（5）⑥、⑦、⑧、⑨中，CO2濃度最高的是
 
 （填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2，6-二氯酚靛酚是一種藍色染料，能被還原劑還原成無色．從葉綠體中分離出類囊體，置于2，6-二氯酚靛酚溶液中，對其進行光照，發(fā)現(xiàn)溶液變成無色，并有氧氣釋放，此實驗證明（　　）
A、光合作用在類囊體上進行
B、光合作用產(chǎn)物O2中的氧元素來自H2O
C、光反應(yīng)能產(chǎn)生還原劑和O2
D、光合作用與葉綠體基質(zhì)無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪組試驗中必須保持細胞的生理活性（　�。�
①鑒定蘋果中是否含有還原性糖    ②觀察洋蔥鱗片葉的質(zhì)壁分離
③探究麗藻的物質(zhì)跨膜運輸方式    ④觀察洋蔥根尖的有絲分裂．
A、②④B、①③C、②③D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程，甲、乙代表兩種細胞器，①～⑦代表各種物質(zhì)．圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線，S代表有機物量．據(jù)圖回答下列問題：


（1）圖1中，甲、乙兩種細胞器的膜面積都很大，其中乙增加膜面積主要是通過
 
．
（2）若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進行？
 
，原因
 
．
（3）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時，不同光照條件下測得的該植物的光合作用強度．
①圖2 中的A點時，圖1中能產(chǎn)生ATP的細胞器有
 
；當(dāng)光照強度處于圖2中B-D間，光合作用有機物的凈積累量為
 
（用圖中符號表示）．當(dāng)光照強度處于圖2中的0-D間，光合作用有機物的凈積累量為
 
（用圖中符號表示）．
②當(dāng)光照強度處于圖2中的 D點時，圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴散到乙和
 
．
③請據(jù)圖2在右圖中用虛線曲線繪出環(huán)境溫度為30℃時，光合作用強度隨光照強度的變化．（要求在曲線圖4上標明與圖中A、B、C三點對應(yīng)的a、b、c三個點的位置）
（4）科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會造成肥料浪費．實驗表明鋅肥的施用量與番茄的果實產(chǎn)量密切相關(guān)，如圖為實驗結(jié)果曲線圖，請完善探究實驗的相關(guān)問題：
實驗?zāi)康氖牵?div id="edfvlqm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
材料用具：不同濃度的硫酸鋅溶液（本實驗SO42-對實驗結(jié)果的影響可忽略），用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長勢相同的番茄幼苗．
實驗步驟：
第一步：將240株番茄幼苗隨機分成
 
組并編號；
第二步：在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期，實驗組和對照組分別噴施
 
．
第三步：繼續(xù)培養(yǎng)至果實成熟，稱出每組番茄所結(jié)果實的重量，繪制實驗結(jié)果曲線圖．
曲線圖表明，施用鋅肥的最佳濃度范圍是
 
 mg/L．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，能在造血干細胞和唾液腺細胞內(nèi)發(fā)生的過程是（　�。�
A、前者有①②③，后者有②③
B、兩者都有①
C、兩者都有①②③
D、兩者都有①②③

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