下圖為我國(guó)科學(xué)家利用胚胎工程技術(shù)發(fā)展奶牛養(yǎng)殖業(yè),培育奶牛新品種的方法示意圖,請(qǐng)回答下例有關(guān)問(wèn)題:

(1)①②過(guò)程和⑤過(guò)程所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)為
 

(2)③過(guò)程為早期胚胎培養(yǎng),其培養(yǎng)液成分比較復(fù)雜,除需要無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需要加
 

 
等營(yíng)養(yǎng)成分以及血清、血漿.
(3)運(yùn)用上述圖示方法也可以從早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞),胚胎干細(xì)胞是從早期胚胎的
 
時(shí)期或囊胚期的
 
細(xì)胞中獲得;
(4)在臨床上,通過(guò)對(duì)ES細(xì)胞體外誘導(dǎo)分化,可培育出人造器官,若取患者自身的體細(xì)胞運(yùn)用上述圖示方法獲得的人造器官進(jìn)行器官移植,其優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:分析題圖:圖示是培育奶牛新品種的方法示意圖,其中①→②表示動(dòng)物細(xì)胞核移植過(guò)程;②→③表示早期胚胎發(fā)育過(guò)程;③→④表示胚胎分割過(guò)程;⑤表示胚胎移植過(guò)程.
解答: 解:(1)由以上分析可知,①②過(guò)程涉及體細(xì)胞核移植技術(shù);⑤過(guò)程涉及胚胎移植技術(shù).
(2)③過(guò)程為早期胚胎培養(yǎng),其培養(yǎng)液成分比較復(fù)雜,除需要無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需要加氨基酸、核苷酸、維生素、激素等營(yíng)養(yǎng)成分以及動(dòng)物的血清、血漿等天然成分.
(3)胚胎干細(xì)胞來(lái)源于早期胚胎(從早期胚胎的桑椹胚時(shí)期或囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞中獲得)和原始性腺.
(4)若取患者自身的體細(xì)胞運(yùn)用上述圖示方法獲得的人造器官進(jìn)行器官移植,屬于自體移植,這可以避免器官移植后發(fā)生免疫排斥的問(wèn)題.
故答案為:
(1)體細(xì)胞核移植技術(shù)    胚胎移植技術(shù)
(2)氨基酸   核苷酸   維生素  激素
(3)桑椹胚    內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
(4)避免器官移植后發(fā)生免疫排斥的問(wèn)題
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合培育奶牛新品種的方法示意圖,考查動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)、胚胎移植和胚胎干細(xì)胞等知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植的概念及應(yīng)用,尤其是治療性克隆,明確其優(yōu)點(diǎn)是不發(fā)生免疫排斥反應(yīng);識(shí)記胚胎移植和胚胎干細(xì)胞等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程采用的技術(shù),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線,敘述不正確的是( 。
A、該曲線表明M、N之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、b越大表明該生物適應(yīng)環(huán)境的能力越弱
C、d越大表明M與N的競(jìng)爭(zhēng)越激烈
D、M與N將呈現(xiàn)S型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆子葉黃色(B)對(duì)綠色(b)為顯性,種皮灰色(A)對(duì)白色(a)為顯性,圖1中甲、乙、丙、丁分別表示四株豌豆體細(xì)胞中染色體和基因的組成.據(jù)圖回答:

(1)從圖中得知甲表現(xiàn)型
 

(2)上述甲與乙兩株豌豆雜交,后代表現(xiàn)型為
 
,比例為
 

(3)現(xiàn)由圖1中一種豌豆與另一豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)后代(F1)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,相對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖2.則所用圖1中的豌豆親本組合是
 
,在雜交后代F1中,表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占的比例是
 
.F1中子葉黃色、種皮灰色豌豆的基因型是
 
,比例是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物-選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
如圖為利用人成纖維細(xì)胞(具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細(xì)胞(具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進(jìn)行人類基因定位的操作示意圖,請(qǐng)回答.
1 雜交細(xì)胞
A B C

染色體
l - + +
2 + - +
3 + + -
m + - +
n - + +
p + - +
q - + +
(1)圖示技術(shù)名稱為
 
,該技術(shù)的基礎(chǔ)是
 
技術(shù).
(2)操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)在
 
代以內(nèi);誘導(dǎo)融合運(yùn)用了
 
原理,該過(guò)程中區(qū)別于原生質(zhì)體融合的方法是用
 
處理.
(3)HAT培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基,其中需要加入
 
等天然物質(zhì).
(4)培養(yǎng)時(shí)PH一般為
 
;為操作中加人鳥(niǎo)本苷的目的是
 

(5)如表所示為雜交細(xì)胞A、B、C中存在的人類染色體及人類特有的4種酶(“+”表示存在,“-”表示不存在),這4種酶均為單基因編碼產(chǎn)生,據(jù)表判斷,編碼
 
酶的基因位于染色體2上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)對(duì)于絕大多數(shù)的生物來(lái)說(shuō),
 
是細(xì)胞呼吸的主要形式.無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的根本區(qū)別是
 
,人體進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是
 

(2)細(xì)胞呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸
 
(填“可以”或“不可以”)通過(guò)線粒體雙層膜.蛔蟲(chóng)進(jìn)行
 
呼吸,產(chǎn)物有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高濃度蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),其原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的物質(zhì)是( 。
A、細(xì)胞液B、蔗糖溶液
C、空氣D、水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物的基因組成如圖,它產(chǎn)生配子的種類及它的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類分別是(  )
A、4種和1種
B、4種和2種
C、4種和4種
D、8種和2種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)變化與胰島分泌的激素?zé)o關(guān)的是( 。
A、飯后半小時(shí)血糖升高
B、飯后糖原的合成加速
C、饑餓時(shí)血糖含量仍可保持相對(duì)穩(wěn)定
D、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌糖原直接氧化分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物,對(duì)其10對(duì)相對(duì)性狀如株高、種子形狀等遺傳規(guī)律很感興趣,通過(guò)大量雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),這些性狀都是獨(dú)立遺傳的.下列解釋結(jié)論不合理的是(  )
A、該種植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體
B、沒(méi)有兩個(gè)控制上述性狀的基因位于同一條染色體上
C、在某一染色體上含有兩個(gè)以上控制這些性狀的非等位基因
D、對(duì)每一對(duì)性狀單獨(dú)分析,都符合基因的分離定律

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