17．下列典型事例不能說明“生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力”的是（　�。�
A．礦質(zhì)元素被綠色植物吸收，其枯枝落葉腐爛后又還給土壤
B．被輕度污染的水體經(jīng)過生物和理化作用而得到凈化
C．森林遭受火災(zāi)后通過繁殖作用得到恢復(fù)更新
D．過度開墾草原、毀林造田使氣候失調(diào)、土地沙漠化

分析 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性：
抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力；
恢復(fù)力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力．

解答 解：A、樹根吸收土壤中礦質(zhì)元素，枯枝落葉腐爛后還給土壤體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，沒有體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，A錯(cuò)誤；
B、通過生物及理化作用使輕度污染的土壤得到凈化體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，B正確；
C、通過繁殖使一度被毀壞的樹林得到恢復(fù)體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，C正確；
D、過度開墾草原、毀林造田使氣候失調(diào)、土地沙漠沒有體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，D錯(cuò)誤．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度．某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度測試的研究課題．并設(shè)計(jì)了如下裝置．

I．請(qǐng)你利用以上裝置完成光合作用強(qiáng)度的測試實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度．方法步驟：
①在甲裝置的D中放入NaOH溶液，裝置乙作對(duì)照組．
②將甲、乙裝置遮光處理，放在溫度等都相同的環(huán)境中．
③30min后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度．
（2）測定植物的凈光合作用強(qiáng)度．方法步驟：
①甲裝置的D中放入NaHCO3溶液，裝置乙作對(duì)照組．
②將甲、乙裝置光照處理，放在溫度等都相同的環(huán)境中．
③30min后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度．
（3）實(shí)驗(yàn)操作30min后紅墨水滴移動(dòng)情況
 實(shí)驗(yàn)30min后紅墨水滴移動(dòng)情況
測定植物呼吸作用甲裝置左移（填“左”或“右”）1.5cm
乙裝置右移0.5cm
測定植物凈光合作用甲裝置右移（填“左”或“右”）4.5cm
乙裝置右移0.5cm
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)分析：
（1）假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少l g．那么該植物的呼吸作用速率是4g•h-1，光合作用速率是12g•h-1（用葡萄糖的量表示）．
（2）白天光照15h，一晝夜葡萄糖的積累量是84g（不考慮晝夜溫差的影響）．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．只有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞才含有同源染色體．錯(cuò)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式的模式圖（黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子），據(jù)圖回答：

（1）圖甲表示自由擴(kuò)散，圖乙表示主動(dòng)運(yùn)輸，圖丙表示協(xié)助擴(kuò)散．
（2）物質(zhì)出入細(xì)胞需要消耗能量的是乙，O2從肺泡擴(kuò)散到血液中的方式是甲，物質(zhì)出入細(xì)胞需要載體而不消耗能量的方式是丙．此方式最典型的例子為葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
（3）與甲方式相比，丙方式的主要特點(diǎn)是需要借助需要載體蛋白，與丙相比，乙方式的不同之處是需要需要消耗能量，主要來自于線粒體（細(xì)胞器）．
（4）加入呼吸抑制劑，乙方式將會(huì)受到影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．奶牛的乳腺細(xì)胞可產(chǎn)生豐富的乳汁，奶牛的心臟心肌細(xì)胞永不停息的跳動(dòng)，奶牛的乳腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞具有不同的生理功能．最能體現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞的獨(dú)特生理功能的是（　　）
A．細(xì)胞的大小B．細(xì)胞核的大小
C．細(xì)胞器的種類和數(shù)量D．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述不正確的是（　　）
A．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
B．由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，包括血液、組織液和淋巴
C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，通過機(jī)體各種器官、系統(tǒng)分工合作，協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌．由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長出了酵母菌，還長出了細(xì)菌和霉菌等微生物．瓶中所有的酵母菌構(gòu)成了一個(gè)（　�。�
A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的表述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．1665年，英國科學(xué)家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)的并不是完整的細(xì)胞
B．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成
C．細(xì)胞學(xué)說表明了各種生物彼此之間存在著親緣關(guān)系
D．德國人施萊登和施旺認(rèn)為新細(xì)胞由老細(xì)胞分裂而來

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．雜合的黃色圓粒豌豆YyRr自交，后代中不會(huì)出現(xiàn)的是（　�。�
A．黃色：綠色≈3：1、圓粒：皺�！�3：1B．純合子：雜合子≈3：1
C．黃色圓粒的基因型有4種D．黃色圓粒：綠色皺�！�9：1

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