【題目】下圖是“在適宜條件下,探究紫色洋蔥根尖在完全培養(yǎng)液中O2含量與根對K+ 吸收速率之間的關(guān)系”的實驗結(jié)果。請回答下列問題:

(1)紫色洋蔥根尖細(xì)胞中具有大液泡的部位是____________ (填“根毛區(qū)”“伸長區(qū)”或“分生區(qū)”),其原生質(zhì)層包括________________________________________________________________。

(2)限制曲線中bc段K+吸收速率的因素有_________________。曲線中d點以后K+吸收速率增加緩慢的原因是________________________。

(3)若利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮做植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗,在實驗過程中,細(xì)胞的吸水能力____________________。上述細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是____________________________(從結(jié)構(gòu)上分析)。

【答案】 根毛區(qū) 細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì) 培養(yǎng)液中02含量 細(xì)胞膜上K+的載體蛋白數(shù)量有限 先增強后減弱 細(xì)胞壁的伸縮能力小于原生質(zhì)層

【解析】試題分析:K+的吸收速率與培養(yǎng)液中O2含量密切相關(guān),屬于主動運輸;主動運輸過程不僅消耗能量,而且需要載體。由圖示可以看出,在一定范圍內(nèi)(a到d之間),氧氣含量越高,呼吸作用越強,K+吸收速率越快;d點以后限制K+吸收速率不再明顯增加的因素是細(xì)胞膜上鉀離子載體的數(shù)量。

(1)紫色洋蔥根尖成熟區(qū)(根毛區(qū))細(xì)胞有大液泡,其液泡膜與細(xì)胞膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)共同構(gòu)成原生質(zhì)層。

(2)根據(jù)以上分析已知,圖中限制曲線中be段K+吸收速率的因素是培養(yǎng)液中氧氣含量(或能量的多少);K+的吸收不僅消耗能量而且需要載體,d點以后,增加溶液中氧氣含量,受載體數(shù)量的制約K+吸收速率不再加大。

(3)在質(zhì)壁分離過程中,細(xì)胞不斷失水,所以細(xì)胞的吸水能力逐漸增強;在質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞不斷吸水,則細(xì)胞吸水能力逐漸減弱。胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是細(xì)胞壁的伸縮能力小于原生質(zhì)層。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】15N標(biāo)記含有1000個堿基對的DNA分子,其中有胞嘧啶600個,該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制3次,其結(jié)果可能是(

含有15N的DNA分子占1/4

含有14N的DNA分子占3/4

復(fù)制過程中需要腺嘌呤脫氧核苷酸2800個

復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生8個DNA分子

A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表關(guān)于基因工程中有關(guān)基因操作的名詞及對應(yīng)的內(nèi)容,正確的組合是

供體

分子手術(shù)刀

分子縫合針

分子運輸車

受體

A

質(zhì)粒

限制酶

DNA連接酶

提供目的基因的生物

大腸桿菌等

B

提供目的基因的生物

DNA連接酶

限制性內(nèi)切酶

質(zhì)粒

大腸桿菌等

C

提供目的基因的生物

限制酶

DNA連接酶

質(zhì)粒

大腸桿菌等

D

大腸桿菌等

DNA連接酶

限制性內(nèi)切酶

提供目的基因的生物

質(zhì)粒

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類的紅綠色盲基因位于X染色體上,母親為攜帶者,父親色盲,生下4個孩子,其中一個正常,2個為攜帶者,一個色盲,他們的性別是

A. 三女一男或全是男孩 B. 全是男孩或全是女孩

C. 三女一男或兩女兩男 D. 三男一女或兩男兩女

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“5.12”汶川大地震時,許多人長時間被困在廢墟中,機體進(jìn)行多項生理調(diào)節(jié)活動以維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定。下列有關(guān)描述錯誤的是(

A. 人體內(nèi)環(huán)境滲透壓降低 B. 抗利尿激素分泌增加

C. 在饑餓狀態(tài)下,肝糖原會轉(zhuǎn)化為葡萄糖 D. 胰島A細(xì)胞活動增強

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖〔單位:J/(cm2·a)〕,以下分析不正確的是( )

A.甲通過光合作用固定在有機物中的總能量為1250 J (cm2·a)
B.甲到乙的能量傳遞效率為16%
C.每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用
D.在此生態(tài)系統(tǒng)中,一只狼捕食一只野兔,獲得的能量只能在10%~20%之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是對噬菌體、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組,下列說法錯誤的是( )

A. 甲組中的生物都沒有細(xì)胞壁

B. 丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜

C. 丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體

D. 甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】草莓果實隨著發(fā)育而由綠色逐漸變成紅色,去除即將成熟的草莓果實表面種子(去籽),分別噴施等量的水,生長素類似物(NAA)和生長素抑制劑(POA),一段時間后測定果實中花色素含量,結(jié)果如圖所示,下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A.草莓果實的綠色、紅色分別與葉綠體中的葉綠素、液泡中的花色素有關(guān)
B.完整草莓表面的種子所產(chǎn)生的生長素對果實中花色素的合成起抑制作用
C.在草莓成熟階段噴施適宜濃度的生長素抑制劑,或獲得色澤深紅的草莓
D.在草莓成熟階段噴施適宜濃度的NAA,可獲得色澤深紅的草莓

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實驗,將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以白熾燈作為光源,移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10 ℃、20 ℃和30 ℃下進(jìn)行實驗,觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響

B. a點和c點的限制因素分別為溫度和光照強度

C. b點條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用

D. 若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實驗則b點向右移動

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