【題目】下圖所示為某實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析不合理的是

（注:A、B、C、D為某植物的胚芽鞘，其中B、D切去了胚芽鞘尖端；供應(yīng)塊是含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊為空白瓊脂塊。）

A．一段時(shí)間后，甲圖接受塊含生長(zhǎng)素,而乙圖中的接受塊不含生長(zhǎng)素

B．一段時(shí)間后，胚芽鞘B和D均發(fā)生了向左彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象

C．可以得出，生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘尖端以下的部位生長(zhǎng)

D．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生長(zhǎng)素能由胚芽鞘的上端運(yùn)輸?shù)较露硕荒苡上露讼蛏隙诉\(yùn)輸

【答案】B

【解析】根據(jù)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸原理：生長(zhǎng)素只能從植物形態(tài)學(xué)上端運(yùn)到下端。結(jié)合圖示分析，只能從a到b，c到d。所以甲圖中接受塊有生長(zhǎng)素，乙圖中接受酷塊沒(méi)有生長(zhǎng)素，A正確；由于生長(zhǎng)素有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用，一段時(shí)間后，胚芽鞘B發(fā)生了向左彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象，D不會(huì)出現(xiàn)玩去生長(zhǎng)現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；根據(jù)B、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比可說(shuō)明生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘尖端以下的部位生長(zhǎng)，C正確；根據(jù)甲、乙中接受塊是否含生長(zhǎng)素對(duì)比可說(shuō)明生長(zhǎng)素能由胚芽鞘的上端運(yùn)輸?shù)较露硕荒苡上露讼蛏隙诉\(yùn)輸，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）、直翅（B）對(duì)彎翅（b）、有刺剛毛（D）對(duì)無(wú)刺剛毛（d）顯性，控制這三對(duì)性狀的基因位于常染色體上。如圖表示某一昆蟲(chóng)個(gè)體的基因組成，以下判斷正確的是（不考慮交叉互換）

A．控制長(zhǎng)翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時(shí)遵循自由 組合定律

B．該個(gè)體的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型有四種

C．該個(gè)體的細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因 為AbD或abd

D．該個(gè)體與另一個(gè)體測(cè)交，后代基因型比例為丨：i: I： 1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球，記錄組合情況，重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1:1:1:1。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是

A．甲、乙兩個(gè)容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官

B．小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類(lèi)

C．該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體上基因的自由組合

D．每個(gè)容器中兩種的小球數(shù)量需相等，但甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)可以不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】單倍體育種可以明顯地縮短育種年限，這是由于 （ ）

A．育種技術(shù)操作簡(jiǎn)單

B．單倍體植物生長(zhǎng)迅速

C．誘導(dǎo)出苗成功率高

D．后代不發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將在普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)的蠶豆根尖轉(zhuǎn)入含被3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，在第二個(gè)細(xì)胞周期的分裂中期，每個(gè)細(xì)胞中（ ）

A. 每條染色體的兩條單體都被3H標(biāo)記

B. 每條染色體都只有一條單體被3H標(biāo)記

C. 有一半染色體中的一條單體被3H標(biāo)記

D. 每條染色體的兩條單體都未被3H標(biāo)記

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)蓚�(gè)氨基酸縮合成肽并生成水，這個(gè)水分子中的氫原子來(lái)自氨基酸的（ ）

A. 氨基 B. 羧基 C. R基 D. 氨基和羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是

A. 種群基因頻率的改變是形成新物種的前提

B. 圖中a表示基因突變和基因重組,為生物進(jìn)化提供原材料

C. 圖中b表示地理隔離，b一定導(dǎo)致c的產(chǎn)生

D. 圖中c表示生殖隔離,是指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程技術(shù)可使大甩手桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是

A．常用相同的限制性?xún)?nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒

B．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)

C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒

D．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米籽粒黃色和白色是一種常見(jiàn)的相對(duì)性狀之一。

（1）玉米黃色籽粒性狀受顯性基因(A)控制,其黃色性狀的表現(xiàn)是因?yàn)?/span>__________,導(dǎo)致黃色物質(zhì)積累。

（2）玉米黃色籽粒性狀與抗病性狀獨(dú)立遺傳。抗病(B)對(duì)感病(b)為顯性。為選育白色抗病籽粒新品種,進(jìn)行了一系列雜交實(shí)驗(yàn)。其中, 黃色感病與黃色抗病植株雜交的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖所示,則兩個(gè)親代的基因型是_____________。上述雜交的子代中白色抗病植株自交,后代群體中能穩(wěn)定遺傳的白色抗病植株所占比例為_____。

（3）單倍體育種可縮短育種年限。離體培養(yǎng)的花粉最終發(fā)育成單倍體植株,這表明花粉具有發(fā)育成完整植株所需的_____________。要獲得二倍體植株,應(yīng)用秋水仙素進(jìn)行誘導(dǎo)處理，秋水仙素通過(guò)抑制分裂細(xì)胞中________的形成,導(dǎo)致染色體加倍，獲得的植株進(jìn)行自交,子代_____(填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)性狀分離。

（4）有人用白色玉米作母本授以純種黃色玉米的花粉，在大量的后代中發(fā)現(xiàn)一植株,其體細(xì)胞中含Ａ/a基因的同源染色體有三條(其中兩條含Ａ基因),請(qǐng)解釋該變異產(chǎn)生的原因____________________________________________________________________________________________________________。讓該植株自交,假設(shè)所有后代均能存活，理論上后代中產(chǎn)白色種子的植株所占比例為___________。

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