A、進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作 |
B、②指的是囊胚腔 |
C、通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體共有的特點(diǎn)是具有相同的遺傳物質(zhì),其生殖方式是無性生殖 |
D、在對(duì)桑椹胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意胚胎分割要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種的形成可以不經(jīng)過地理隔離 |
B、基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的 |
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變 |
D、盲魚眼睛退化是黑暗誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、②④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②→①→②→③→② |
B、①→②→①→②→① |
C、③→②→③→②→③ |
D、③→②→①→②→③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的只能在活細(xì)胞中起作用的有機(jī)物 |
B、ATP水解掉兩個(gè)磷酸余下部分可成為RNA的組成單位 |
C、ATP中的A為腺瞟呤 |
D、酶能催化化學(xué)反應(yīng)是因?yàn)槊改軌驗(yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、五年來.該河流中生物群落的優(yōu)勢(shì)種未發(fā)生改變 |
B、甲種群的引進(jìn)改變了該河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
C、大量投放食草魚類可有效地控制甲種群的蔓延 |
D、該河流中的所有生物構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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