12．下列有關(guān)科學(xué)家及相關(guān)實驗的敘述中，正確的是（　�。�
A．摩爾根通過假說-演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上
B．格里菲斯以小鼠和肺炎雙球菌為材料證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C．拜爾用燕麥胚芽鞘做實驗，證明了生長素分布不均是彎曲生長的原因
D．蔡斯用含32P的噬菌體侵染細(xì)菌較長時間后離心，放射性主要集中在沉淀物中

分析 1、摩爾根用果蠅為實驗材料，以紅眼、白眼為性狀，運(yùn)用假說-演繹法證明了基因位于染色體上．
2、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物．
3、拜爾用燕麥胚芽鞘做實驗，證明了胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種刺激分布不均是彎曲生長的原因，溫特提出了生長素的概念．

解答 解：A、摩爾根用假說一演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上，A正確；
B、格里菲思以小鼠和肺炎雙球菌為材料證明了在S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，并沒有證明遺傳物質(zhì)是什么，B錯誤；
C、拜爾用燕麥胚芽鞘做實驗，證明了胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種刺激分布不均是彎曲生長的原因，當(dāng)時還沒有提出生長素的概念，C錯誤；
D、32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA，噬菌體侵染細(xì)菌時，DNA進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部，并隨著細(xì)菌離心到沉淀物中，但若侵染細(xì)菌較長時間后離心，可能由于細(xì)菌裂解而使放射性主要分布在上清液中，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查了生命科學(xué)發(fā)展過程方面的知識，意在考查考生的識記能力，以及關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．白斑銀狐是銀狐的一個突變種，用白斑銀狐的皮毛制成的大衣可謂“千金裘”．白斑銀狐與銀狐的雜交后代中，總是白斑銀狐和銀狐各占一半，正反交結(jié)果相同．為培育白斑銀狐的純系，將白斑銀狐互交，其F1總有兩種表現(xiàn)型，且白斑銀狐與銀狐的比例總為2：1，而兩種表現(xiàn)型中雌雄的比例均為1：1．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A．控制該性狀的等位基因可能位于性染色體上
B．在該皮毛性狀的遺傳中，白斑銀狐對銀狐為顯性
C．所有的白斑銀狐均為雜合體，所有的銀狐均為純合體
D．利用正常的雜交育種方法，不可能獲得白斑銀狐的純系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列不存在生殖隔離的是（　　）
A．二倍體與四倍體西瓜雜交后代無籽B．馬和驢雜交后代不育
C．山羊和綿羊雜交后代不活D．東北虎和華南虎雜交后代可育

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異，如圖：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多膚，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號序列，推測其原因是信號序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被酶切除．經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或分泌蛋白
（2）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進(jìn)入線粒體、葉綠體時，需要膜上蛋白質(zhì)的協(xié)助．線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程，部分在線粒體或葉綠體基因的指導(dǎo)下合成．
（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過核孔（結(jié)構(gòu)），這一過程具有選擇性．
（4）除了圖中⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有不同的信號序列，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．生物學(xué)上將與細(xì)胞膜表面受體結(jié)合的信息分子稱為第一信使，由其轉(zhuǎn)換而來的細(xì)胞內(nèi)信號則稱為第二信使．人體胰島素分泌、運(yùn)輸、作用途徑如圖所示．請分析回答下列問題：

（1）由圖分析可知，胰島素分泌的調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．圖中胰島素 屬于第一信使，是由胰島B細(xì)胞分泌的．
（2）人進(jìn)餐后，食物刺激消化管牽張感受器產(chǎn)生的興奮傳到A處時，該處細(xì)胞膜對Na+的通透性增加，傳到B處時，該處傳遞的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號．
（3）由于某種原因使人體內(nèi)產(chǎn)生了胰島素受體的抗體，從而導(dǎo)致血糖含量升高，這種免疫系統(tǒng)疾病稱為自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．蘋果酒、蘋果醋、蘋果汁等是人們餐桌上的常見食品．請結(jié)合相關(guān)知識回答以下問題：

（1）如圖所示是在蘋果酒的基礎(chǔ)上制作蘋果醋的流程圖．
圖①過程常用的發(fā)酵菌是酵母菌，過程②常用的發(fā)酵菌是醋酸菌，后者可以在食醋中獲得，分離和純化該微生物的方法如下：
第一步：配制培養(yǎng)基．根據(jù)物理性質(zhì)，培養(yǎng)微生物常用的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基．
第二步：采用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理．
第三步：接種．
第四步：培養(yǎng)．溫度控制在30～35℃．
第五步：挑選符合要求的菌落．
（2）某同學(xué)計劃統(tǒng)計食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行涂布，每種稀釋液都設(shè)置了3個培養(yǎng)皿．從設(shè)計實驗的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對照實驗是一組不接種的空白培養(yǎng)基，此對照實驗的目的是證明培養(yǎng)基制備過程中是否被雜菌污染．
（3）蘋果泥與果膠酶混合能提高蘋果的出汁率并使渾濁的果汁變澄清，其原因是果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物細(xì)胞壁及胞間層，果汁生產(chǎn)時，為了使果膠酶得到充分的利用，節(jié)約成本，在控制好溫度和PH的基礎(chǔ)上還需要控制好酶的用量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．經(jīng)測定某化合物含C?H?O?N?S等元素，對該化合物功能的敘述錯誤的是（　�。�
A．構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．抗擊病原體
C．用于基因工程獲得黏性末端D．維持細(xì)胞的酸堿平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)實驗的說法正確的是（　　）
A．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，是作還原糖鑒定的理想材料
B．探究溫度對酶活性的影響時，最好選用新鮮肝臟中的H2O2酶做實驗材料
C．觀察蝗蟲精巢切片時，能看到有絲分裂中期的細(xì)胞
D．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，應(yīng)選用龍膽紫對細(xì)胞染色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學(xué)暑假放假期間，從事大豆田間管理，除感受到“粒粒皆辛苦”外，還嘗試著將生物學(xué)的相關(guān)知識運(yùn)用到實踐中．請幫他完成以下內(nèi)容．

（1）如果他想比較一下自家大豆與別家大豆的數(shù)量，哪么他應(yīng)該

A．一棵一棵去數(shù)進(jìn)行比較

B．用樣方法估算出種群密度進(jìn)行比較

C．用標(biāo)志性重捕法估算出種群密度

D．用調(diào)查法統(tǒng)計出往年數(shù)量進(jìn)行比較

（2）若大豆地中有某種害蟲，為降低其種群密度，你認(rèn)為最好的方法是

A．一個一個去捉

B．噴灑農(nóng)藥

C．釋放一種特定激素誘捕

D．從外地引入該害蟲的天敵

（3）該農(nóng)田中有一種從外地帶來的昆蟲，則在短期內(nèi)，該昆蟲會呈 增長，最終將呈 增長．原因是 ．

（4）大豆與大豆田中的雜草之間的關(guān)系是 ，從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動角度闡述除草的原理 ．

（5）若人長期不種這塊地，將會發(fā)生 演替．自然狀況下，發(fā)生的演替將使物種豐富度 ，自我調(diào)節(jié)能力 ．

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同步練習(xí)冊答案