【題目】如圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應的序列。下列敘述正確的是（　�。�

A. 基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

B. I、II也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變

C. 基因c中堿基對若發(fā)生改變，生物體性狀一定會發(fā)生改變

D. 基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子

【答案】B

【解析】基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變具有隨機性，A錯誤；基因突變指的是基因中堿基對的增添、缺失和替換，而I、II是DNA上的無效片段，不屬于基因，B正確；由于密碼子的簡并性，基因c中堿基對若發(fā)生改變，遺傳密碼一定發(fā)生改變，而生物體性狀不一定會發(fā)生改變，C錯誤；基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在啟動子，而起始密碼子存在于mRNA上，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機溶劑浸泡，使芳香油溶解在有機溶劑中，蒸發(fā)出某種物質(zhì)，就可以得到純凈的植物芳香油。蒸發(fā)出的物質(zhì)是

A. 有機溶劑 B. 芳香油

C. 有機溶劑中的雜質(zhì) D. 芳香油中的雜質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從生命系統(tǒng)的結構層次來分析，下列屬于種群的是

A. 池塘中的一群魚

B. 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌標準菌落

C. 在一棵枯樹枝上生活著螞蟻，長滿了苔蘚

D. 培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細菌和真菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示用滅活的病毒促使細胞融合的過程，下列說法正確的是（　�。�
A.滅活的病毒仍具有極強的感染能力
B.滅活的病毒已完全死亡，死亡的病毒可以讓細胞聚集
C.滅活的病毒已失去感染活性，不會破壞各種動物細胞，但所保留的融合活性能使不同的動物細胞進行融合
D.滅活的病毒帶有目的基因，通過融合可以讓雜合細胞帶有目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的繁殖能力強，相對性狀明顯，是常用的遺傳實驗材料．請回答：

（1）果蠅的灰身和黑身是由常染色體上的一對等位基因（A，a）控制的相對性狀．用雜合的灰身雌雄果蠅雜交，去除F1代中的黑身果蠅，讓F1代灰身果蠅自由交配，則理論上其子代果蠅基因型比例為 ．
（2）果蠅的紅眼（B）對白眼（b）為顯性，位于X染色體上；長翅（V）對殘翅（v）為顯性，位于常染色體上．現(xiàn)有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配，F(xiàn)1代的雌果蠅中約有1/8為白眼殘翅．則親本雌果蠅的基因型為 ， F1代的雄果蠅中出現(xiàn)紅眼長翅的概率為 ．
（3）野生型果蠅（純合子）的眼形是圓眼，某遺傳學家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設計了如圖所示的實驗．右圖為雄果蠅性染色體的示意圖，X、Y染色體的同源部分（圖中I片段）上的基因互為等位，非同源部分（圖中Ⅱ1、Ⅱ2片段）上的基因不互為等位．分析回答：
①若F2中圓眼：棒眼≈3：1，且雌、雄果蠅個體中均有圓眼、棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因位于染色體上．
②若F2中圓眼：棒眼≈3：1，但僅在雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因有可能位于 ， 也有可能位于 ．
③若想通過一次交配對上述中②的問題做出判斷，可從野生型、F1、F2中選擇合適的個體進行實驗，則應選擇雄果蠅與雌果蠅交配．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．植物的導管是死細胞，木纖維是細胞的產(chǎn)物

B．培養(yǎng)基被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細菌和真菌，屬于生態(tài)系統(tǒng)

C．人工合成脊髓灰質(zhì)病毒就是人工制造了生命

D．人、松樹和草履蟲的生命系統(tǒng)層次不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是科學家采用不同方法培育良種牛的過程，a～h為操作過程，請據(jù)圖回答有關問題：
（1）“試管�！奔夹g的操作流程是（填字母）．
（2）胚胎性別鑒定取（填①、②、或③）細胞做DNA分析，胚胎干細胞可從填（①、②或③）獲�。�
（3）f操作的名稱是 ， 受體子宮內(nèi)胚胎發(fā)育的過程中，細胞不斷分裂，其分裂方式為 ．
（4）圖中用到的激素是 ， 其目的是獲得更多的卵母細胞，經(jīng)受精后可得到早期胚胎．用某染料鑒定胚胎細胞是否為活細胞時，發(fā)現(xiàn)活胚胎細胞不能被染色，其原因是活細胞膜 ．
（5）過程h常用的方法是 ． 為了能確定目的基因已經(jīng)導入到受精卵，相應的載體需要有以便于進行篩選檢測．
（6）若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體，可對發(fā)育到階段的早期胚胎進行處理，再植入到受體內(nèi)．在對囊胚階段的胚胎進行分割時，應注意 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人類某一家族兩種遺傳病的系譜圖（遺傳病甲由A、a控制，遺傳病乙由B、b控制，且其中至少有一種是伴性遺傳病）。下列有關敘述錯誤的是（　�。�

　　　　

A. 甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳

B. 乙病的遺傳方式是X染色體隱性遺傳

C. 5號的基因型是AaXBXb

D. 7號和10號的致病基因都來自1號

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物的種群密度調(diào)査中，最合適用標志重捕法的是

A. 調(diào)查農(nóng)田中田鼠的種群密度

B. 調(diào)査農(nóng)田中田螺的種群密度

C. 調(diào)查土壤中蠅蛆的種群密度

D. 調(diào)査水中大腸桿菌的種群密度

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